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如何纠正孩子的厌学心理 　　摘要：在多种原因的影响下，一些孩子存在厌学心理。实践提示，要想让每一个孩子爱上学习，需要学生、家长、学校、社会等多方面的配合。本文根据经验和调查，对如何纠正孩子的厌学心理进行探究。 　　关键词：孩子；厌学；心理 　　G78 　　最近，据某一学校一项心理调查表明，学生厌学达到80%，这虽然不是全国的普遍现象，但足以引起我们的重视。在我工作的中学心理咨询室，前来咨询的初中生，也大多是厌学问题。那么，如何纠正孩子的厌学心理？培养孩子的学习兴趣呢？ 　　其实，厌学心理不是一天两天造成的，它的形成有一个过程，这与学习方法、学习习惯、家长教养都有关系。要想彻底让孩子摆脱厌学心理，而爱上学习，家长应从学龄前就要开始培养了。 　　有的家长认为，让孩子爱学习是学校的事，学龄前读不读书无所谓。这个观点大错特错了，孩子应何时开始读书才合适呢？专家认为：在孩子学习生字之前，父母就应当做孩子的读书工具，给孩子朗读文章。这是培养孩子对读书感兴趣的基础，在学龄前这段时间，父母尤其要为孩子营造一个好的学习环境。 　　我们知道，犹太民族是个聪明的民族，这个智力优势让他们拥有了众多的诺贝尔奖获得者。究其原因，这与他们的家庭教育是分不开的。美国一位作家在书中写道：“犹太人家庭是学问受到高度评价的地方，在这个方面，非犹太人的家庭相形见绌，就是这一个因素，构成了其他一切差异的基础。”据说：在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会滴一滴蜂蜜在《圣经》上，然后叫小孩子去吻《圣经》。这个仪式的用意是让孩子知道书本是甜的。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。书橱放在床尾就会被认为是对书的不敬而遭唾弃。犹太人爱书的传统就这样由来已久，深入人心。这种爱书的传统造就了一批又一批人类的精英。犹太民族的这些家庭教育，对我们具有重要的启示意义，那就是，要培养爱学习的孩子，就必须从幼儿时期开始，给他们营造一个浓郁的读书、爱书氛围。 　　美国人对孩子阅读能力的开发最早也最富创造性。国际教育成就评估协会的调查结果表明，美国孩子具有比世界其他任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。例如，同样是小学四年级的学生，能阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中占78%，能阅读难度较高的文学名著者占46%，此外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽，涵盖了《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理论文章等。 　　由此可见，犹太人，美国人对孩子的读书的培养都是开发得比较早的，他们也因此走在世界教育的前列。 　　上了初中的孩子?厌学，有一部分原因是与幼儿时期父母的教养失误有关，当然，也有自己学习方法和学校教育失误的原因。 　　如果是因为学习方法不对而对学习失去了兴趣，那么父母就要耐心地帮助孩子掌握科学的学习方法。父母可以向老师请教，跟孩子讨论，分析孩子的主要问题在那里，从而有针对性地采取措施。如果孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，父母就要指导孩子上课认真听讲，让孩子把握好听讲的技巧，可以尝试着按以下方法训练孩子听讲能力。 　　（1）训练孩子的辨别能力。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声音的方向等，以此来增强孩子听觉分辨能力。 　　（2）训练孩子的理解能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇，比如口头布置任务让孩子完成；对成语故事的判断并回答问题等。 　　（3）训练孩子的听觉记忆能力。家长可以选择一些孩子感兴趣的难度不同的语句，叫孩子认真听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。 　　（4）训练孩子的听觉编序能力。它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来，顺背、倒背数字等都可以提高这方面的能力。 　　（5）训练孩子的听说结合能力。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词和反义词、听音乐进行联想、将句子补充完整、听故事、编故事的结局来训练孩子的听说结合能力。 　　如果孩子学习过程中不会选择重要的内容，父母可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他们缩写成短文章，这样可以让孩子更好地把握重点内容。 　　学校教育的失误主要是教师的教学方法单一、枯燥，比如，因为老师讲课没意思，只会“填鸭式”地满堂灌，结果使学生对学习不感兴趣。或者是因为教师强迫学生学习，经常惩罚学生，学生的学习负担重、压力大。再加上有些学生的基础差，在频繁的考试中总是失败，在学习中不能得到肯定，没有获得成功感。 　　我国正在进行新一轮教学改革，广大教师们也正在更新全新的教学理念，探索全新的教学方法。 　　对于学习困难的孩子，父母和教师千万不能再训斥和打骂他们，孩子往往很在意别人对自己的评价，一个总是失败的孩子是无法体验