教育公平视域下我国高考加分政策探析 - 教育经济学会.doc

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2017-08-21 发布于天津
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教育公平视域下我国高考加分政策探析向莉娟中南民族大学公共管理学院湖北武汉摘要我国的高考加分政策存在加分对象繁多范围模糊加分对象不统一加分幅度不一致以及加分政策制定过程的随意性等问题这些问题在实施过程中由于频频出现地高考加分造假事件在一定程度上扰乱了教育公平的秩序因而应对其改进可采取以下措施缩小加分对象的范围制定统一的加分标准以及增加政策制定过程的透明度和严谨性等等从而增进教育公平关键词高考加分政策教育公平作者简介向莉娟女土家族湖北恩施人中南民族大学公共管理学院教育经济与管理专业硕士研究生研究方向

教育公平视域下我国高考加分政策探析向莉娟（中南民族大学公共管理学院，湖北武汉 430074）摘要：我国的高考加分政策存在加分对象繁多、范围模糊，加分对象不统一、加分幅度不一致以及加分政策制定过程的随意性等问题，这些问题在实施过程中由于频频出现地高考加分造假事件在一定程度上扰乱了教育公平的秩序，因而应对其改进，可采取以下措施：缩小加分对象的范围、制定统一的加分标准以及增加政策制定过程的透明度和严谨性等等，从而增进教育公平。关键词：高考；加分政策；教育公平；作者简介：向莉娟(1985—)，女，土家族，湖北恩施人，中南民族大学公共管理学院教育经济与管理专业硕士研究生，研究方向高等教育管