开题报告 - 桂林市第十三中学校园网.ppt

开题报告 一、课题的概念界定 1、良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。 二、研究背景 1．要解决的主要问题 2．研究的意义 目前在校的中学生普遍存在不同程度的心理压力，如果不及时的帮助他们疏导，势必会影响他们健康正常的成长，作为教育工作者，我们有责任去帮助他们；同时，教育部也明确指出，各地教育行政部门和学校要积极创造条件加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究。可见，我们的研究是具有鲜明的、时代性的意义的。 3．国内外研究现状及趋势 目前，各地在组织实施心理健康教育的过程中，出现不少的问题，最主要的就是没有正确区分心理健康教育与德育工作的关系，虽然注意到心理健康教育与德育工作的密切联系，却出现了用德育工作来代替心理健康教育、以心理健康教育取代德育工作的现象。 三、研究内容 1、帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培 养学生正确的学习观念，发展其学习能力，改善 学习方法； 2、把握升学选择的方向； 3、了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会 调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为； 4、加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、 老师和家长进行有效的沟通； 5、逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折 的耐受能力。 四、预期研究成果 五、研究方法 1．访谈法。 六、研究假设 许多德育工作者在接触到心理健康教育之后往往会有一种教育理想的冲动，好像找到了功克德育工作的金钥匙，在行为上也勇于把心理健康教育与德育工作结合起来，但常常事与愿违，一个难以回避的问题――角色冲突常常会摆在他们面前。 心理健康教育与传统德育工作有着不同的行为规范，这两种不同的行为规范短时期内很难在教师身上达成融合、和谐，许多教师在这一阶段常常表现出行为上的混乱：是以一个心理健康教育教师的身份要求自己，还是以传统意义上的教师的身份高高在上地面对学生？ 七、研究步骤 第一阶段， 2008年1－7月主要进行资料收集；第一阶段理论学习、培训活动；组织全体课题组成员写出论文初稿； 第二阶段， 2008年9－12月第二阶段理论学习；修改论文、完成论文基本定稿工作；初步研究成果展示； 第三阶段，2009年1－6月第二阶段成果展示；论文定稿；7－9月完成论文评选、优秀论文出版专辑；10－12月向上级部门提交研究报告及展示研究成果。 八、保障条件 1、本课题研究在“十五” 《单亲家庭子女跟踪调查及教育对策研究》研究基础上继续深化。 三、本课题的理论意义和实践意义 目前在校的中学生普遍存在不同程度的心理压力，如果不及时的帮助他们疏导，势必会影响他们健康正常的成长，作为教育工作者，我们有责任去帮助他们；同时，教育部也明确指出，各地教育行政部门和学校要积极创造条件加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究。可见，我们的研究是具有鲜明的、时代性的意义的。 四、课题研究基本内容 五、本课题研究的重点难点 六、研究手段和方法 1．访谈法。 （二）、理论与实践研究主要人员 （四）、论文、案例收集、文本档案员 八、工作进度计划 我们课题组的工作安排大致是这样安排： 2008年主要进行资料收集、组织培训、全体课题组成员写出论文初稿。 2009年上半年基本完成论文定稿、研究成果初步展示；下半年完成论文评选、优秀论文编专辑、向上级部门提交研究报告及展示研究成果。 九、预期课题成果 十、课题研究工作计划 谢谢各位！再见！ 谢谢各位！ * 心理健康教育与德育工作 关系的研究 制作者: 韦娟 2、心理健康教育是提高中小学生心理素质的 教育，是实施素质教育的重要内容。 3、心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确 认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环 境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性 心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学 生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们 尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平 增强自我教育能力。 主要任务其实就是全面推进素质教育，增 强学校德育工作的针对性、实效性和主动 性，一方面可以帮助学生树立在出现心理 行为问题时的求助意识，促进学生形成健 康的心理素质，维护学生的心理健康，减 少和避免对他们心理健康的各种不利影响； 另一方面也可培养身心健康，具有创新精 神