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　　浅谈高中政治与多媒体技术的有机融合论文 　　浅谈高中政治与多媒体技术的有机融合 　　 　　李　磊 　　 　　平顶山市一中，河南　平顶山　467000 　　 　　摘　要　把多媒体技术与教学结合在一起，不得不说这是社会经济发展下的一个大的提升，既可以丰富学习内容又可以调动学生的积极性。尤其是与政治的结合把一门死板的学科转变成为了活灵活现的学科，充分提高了学生对学科的兴趣与教学质量。 　　 　　关键词　多媒体　高中政治　运用　教学手段 　　 　　中图分类号：G427　　文献标识码：A　　：1002-7661（2013）06-0053-02 　　 　　以前黑板上的教学是我们一直沿用的传统的教学方法，随着当今社会的快速发展与信息网络的普及。出现了许多新颖的现代化教学手段与方式，例如电视教学、计算机网络越来越多的应用于教学的过程当中。其中的多媒体教学更加新颖与独特。它不仅可以综合运用文字、图像、声音显示知识背景，而且可以打破时空限制，把学生带进虚拟的世界，也使枯燥乏味的政治理论变得形象生动。 　　 　　一、多媒体教学应用在高中政治的表现 　　 　　多媒体教学是教师特意通过电脑，使用文本、图形、图像、音频、视频等辅助资料实现知识、信息的传递、接受与反馈，以达到师生彼此共享、互动、共识的教学活动和过程。 　　 　　利用多媒体教学不但可以使课堂内容丰富饱满，激发学生学习的兴趣。促进思维活跃。能使高中思想政治中的抽象、枯燥的理论变得更加容易理解与记忆。经过实践证明，多媒体教学比课堂上听老师比较死板的教学讲的效果更好，给人一种身临其境的感觉，非常有利于激发高中学生学习、求知的欲望，极大地增强了学生获得知识、保持知识的能力。 　　 　　其优势集中体现在以下几个方面： 　　 　　1.激发学生对政治课的热情与兴趣 　　 　　高中政治课是一门基础课，也是学校实施德育教育的有效途径。传统的高中政治课教育容易产生枯燥乏味、简单说教的现象，而充分合理地利用多媒体教学技术，能激发学生诱导同学们的好奇心，提高他们学习政治课的热情。(政治教学论文　..)这样既提高了学生学习知识的兴趣，又增强了学生爱党、爱国情感。 　　 　　2.利用多媒体可以丰富课堂教学内容 　　 　　把多媒体技术引入高中政治课堂，可以极大地丰富改善教学内容，并为教学提供了教学资源，通过文字、音像等资料的引用，帮助学生直观地认识客观事物、理解原理。高中思想政治课的教学内容专业知识面广、综合性强。我们教师可以通过多媒体很方便地在教学过程中大量举例，灵活地处理材料，给政治课堂教学带来高效、逼真的学习环境，使枯燥抽象的政治学习变得富有趣味和吸引力，更加增强了政治课教学的趣味性和实效性。 　　 　　3.减轻了教师的工作压力，提高了学习效率 　　 　　现在教师的工作压力比较大，采用多媒体教学，可以有效的改善和改进教学的辅助手段，从而减轻了教师在教学过程中的工作压力，这不仅仅有利于教师保持足够充沛的精神，使每一堂课讲深、讲透，而且更有利于教师利用更多的时间进行其它创造性教学方法的探索。 　　 　　二、多媒体教学在实际应用中存在的弊端与负面影响 　　 　　尽管多媒体具有相对于其他教学所独特的自身优势，然而作为一种教学手段，若认识偏差或使用不当，不仅达不到应有的效果，反而容易产生种种弊端。 　　 　　1.过分依赖多媒体 　　 　　多媒体只是教育教学中的一种辅助手段，并不是教学的全部。但是，有些老师错误地认为多媒体是万能的。过分地依赖多媒体，把一些不必用多媒体教学的内容也搬上了课堂教学的屏幕，这不但浪费了教学资源，而且教学效果也适得其反。 　　 　　2.缺少了师生间必要的交流 　　 　　长时间的多媒体教学的导致了师生的交流变少。通常在多媒体教学中重视视听效果，而忽略了师生之间的信息交流反馈。在多媒体教学中，教师要操作电脑，这就同于与学生之间产生了疏离感。同时，又不能像过去站着讲课那样，面对学生，可以利用眼神和表情与学生进行交流，所以更增强了疏离感。 　　 　　3.没有真正的领悟知识 　　 　　利用多媒体进行教学时，各种影像文字接连出现，使学生无法在课堂的时间内充分理解消化。导致虽然所有的内容都看到了，但是没有真正的领悟，没过多久就忘掉了。 　　 　　三、针对多媒体教学中出现的问题，提出的建议 　　 　　1.多种教学手段相互结合、相互补充 　　 　　虽然传统的教育教学方式比较陈旧，但是相比多媒体教学也各有优势。这就要求我们在高中政治的教学中要将两种教学手段结合在一起，互相补充。因此，结合现代教学手段与传统的教学手段，是提高课堂教学效率，进一步完善课堂教学手段的主要方法与途径。 　　 　　2.提升老师的专业修养 　　 　　多媒体教学的方式是需要老师制作课件然后展示给学生，这就要求了老师的专业素质与对教学认真的态度，因为