2016经济政治与社会（北师大版）教案：消费和消费观.doc

课时序号： 4 年 月 日 教师姓名 戴朝霞 专业部 机电汽修 任教班级 二机电11 教材版本 □国家统编教程 □省编教材 □工科教材 □校本教材 其它（ ） 学科名称 经济政治与社会 周课时数 2 课 题 消费和消费观 课 型 新授 教学目标 1．知识目标。 （1）通过教学，让学生识记的知识。 A. 影响消费的因素。 B.消费类型的分类。 （2）通过教学，让学生理解的知识。 A.收入分配状况与消费水平的关系。 B. 物价变动对人们消费的影响。 D.钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。 E.怎样看待、评价各种消费心理。 F. 为什么要坚持四大消费原则。 G. 艰苦奋斗在今天是否过时了。 （3）通过教学，使学生能运用所学知识联系实际问题。 收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 2．能力目标。 本课的教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。 3．情感、态度、价值观目标。 （1） 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 （2） 通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。 教学重点 难点 重点：常见的消费心理 难点：科学的消费观 教 法 案例教学法 学法指导 启发讨论式 教具使用 多媒体教学 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 出示图片P8，请学生思考：你认同图中哪种消费行为，为什么？ 讲授新课 三、消费和消费观 1.不同的消费行为 （1）消费的类型 消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。 钱货两清的消费是日常生活中普遍采用的消费方式； 信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现代社会中被越来越多的人采用。 补充：漫画，引出“先储蓄后消费”和“先消费后还款”两种消费行为，让学生们在课堂上讨论：怎样看待这两种消费方式？老师帮助总结：二者并无好坏之分，各自适用的情况不同，再列举何种情况下用前者，何种情况下用后者，如在收入前景稳定的情况下，大宗商品的购买可以考虑贷款消费。贷款消费这部分的内容，首先要简单解释什么是贷款消费；把握贷款消费的特点；贷款消费主要用于购买哪些消费品和服务。可以使用一个具体的案例（或者买车、或者买房），将要办理的各种手续和程序介绍给学生，让他们对这种消费方式形成更客观的评价。让学生比较贷款消费与钱货两清消费、租赁消费在商品所有权和使用权转移方式上的差异，使学生了解商品的所有权可以逐渐地发生转移。作为引申，可以讲解贷款消费的作用。包括对个人和对社会各有什么影响。另外，可以讲授贷款消费中应注意的一些问题。如讲究信用，及时还贷；理性消费，不铺张浪费；量入为出，保持适度消费等等。租赁消费。 请学生思考：我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样消费呢？ 请学生总结：消费受哪些因素的影响？ （2）影响消费的因素 消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品价格、消费心理等也是影响消费的因素。 2.常见的消费心理 （1）求同心理。 （2）求异心理。 （3）求名心理。 （4）求实心理。 3.科学的消费观 A. 量入为出，适度消费。 首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要把过去、当前和未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费计划。另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内，但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反作用的角度说明合理消费的重要性 B.统筹兼顾，合理消费。 从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见，不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育学生尽量避免情绪化消费。避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。 C. 保护环境，绿色消费。 核心问题是实现人与环境的和谐，并做到可持续。可以让学生从多角度认识这一问题。教材的探究活动中使用了一次性塑胶餐盒的例子及环保电池和绿色食品的图片，教育学生从自身做起，树立保护环境、节约资源的观念。 D. 勤俭节约，艰苦奋斗。 首先，从探究活动中的“打包”获得多数人认同这一事例来反映社会主流对勤俭的认识。这部分内容是本课的一个难点。因为多数学生是