2016职业道德与法律（高教版）授课教案：崇尚程序正义 依法维护权益.doc

职业道德与法律（高教版）授课教案 课题 第八课 崇尚程序正义 依法维护权益 课型 新授 目的要求 思育 帮助学生树立一定的法律维权意识，同时做一个懂法的公民 知识 通过教学活动，让学生理解有关诉讼的类型，程序等知识 能力 增强学生理解问题的能力，理论联系实际的能力 重点 诉讼 难点 司法程序 关键 司法程序 教学资料 教材、教参 网络资料 教学教法 谈话法 讨论法 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 一、 二、 三、 组织教学：（师生问好，集中注意力） 复习提问 课前演讲： 2、公民的基本权利和义务 新授 崇尚程序正义 诉讼的基本程序 诉讼：“打官司”，它是指人民法院对当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。 ⑵、类型 刑事诉讼程序 立案→侦查→起诉→审判→执行 民事诉讼程序： 第一审程序→第二审程序→审判监督程序 学生演讲评议，教师总结打分 师生共同举例分析总结概括 1′ 8′ 15′ 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 四、 五、 行政诉讼程序 （民告官） 起诉与受理→一审→二审→审判监督→执行程序 2、确立司法程序公正 ⑴、含义：是指司法审判人员在司法和审判过程和结果中，应该坚持和体现公平和正义的原则 人民法院（审判权）→人民检察院（检查权、公诉权）→公安机关（立案侦查） ⑵、基本原则： 独立性 公开性 回避性 小结 课后作业 诉讼的类型？ 师生共同举例分析总结概括 13′ 3′ 板 书 设 计 崇尚程序正义 1、诉讼的基本类型 2、确保司法程序公正 课 后 小 结 课题 第八课 崇尚程序正义 依法维护权益 课型 新授 目的要求 思育 帮助学生树立一定的法律维权意识，同时做一个懂法的公民 知识 通过教学活动，让学生理解如何维护自己的合法权益、增强证据意识。 能力 增强学生理解问题的能力，理论联系实际的能力 重点 依法维护自己的合法权益 难点 增强证据意识 关键 证据意识 教学资料 教材、教参 网络资料 教学教法 谈话法 讨论法 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 一、 二、 三、 组织教学：（师生问好，集中注意力） 复习提问 课前演讲： 2、诉讼的基本类型有哪些 新授 二、依法维护自己的合法权利 1、公民的基本诉讼权利 A、公民的基本诉讼权利 B、公民有委托辩护人和诉讼代理人的权利 C、公民有申请回避的权利 增强证据意识 ⑴特点： 合法性 客观性 关联性 学生演讲评议，教师总结打分 师生共同举例分析总结概括 1′ 5′ 10′ 教学环节 教 学 内 容 教学 方法 时间分配 四、 五、 ⑵、类型： 物证 书证 视听资料 证人证言 当事人的陈述 鉴定结论 勘验笔录、勘验检查笔录 ●王某借给李某1万元钱 非诉讼解决途径： 调解 仲裁 行政复议 4、写一份民事起诉状。 课堂小结 作业: 1、证据类型 2、写民事诉讼状 师生共同举例分析总结概括 10′ 11′ 3′ 板 书 设 计 二、依法维护自己的合法权益 1、公民的基本诉讼权利 2、增强证据意识 3、非诉讼解决途径 课 后 小 结 2