大学校长的教育理念与大学特色.pdfVIP

第23卷 第 10期 荆门职业技术学院学报 2008年 1O月 、，o1．23No．10 JournalofJmgmenTechnicalCollege Oct．2008 大学校长的教育理念与大学特色 — — 兼谈湖南师范大学校长张楚廷的教育理念 明廷华，刘爱生 (浙江师范大学 教师教育学院，浙江金华 321004) 摘【 要】大学校长的教育理念与大学特色之间有着密切的内在关联。它往往通过学科专业、办学定位和校园文化 等影响到大学特色的形成。张楚廷先生的教育理念与湖南师范大学的发展和特色的形成反映了二者的内在逻辑关系。 张的教育理念的核心部分体现在他对 “为人”与 人“为”的区分与阐述之中。他的教育哲学思想值得我们领悟与反思。 关【键词】大学校长；教育理念；大学特色；张楚廷 【中图分类号】G640 文【献标识码】A 文【章编号】1008．4657(2008)10．0067．03 前加利福尼亚大学校长科尔曾说，20世纪30年 中，一定要坚持 “跨越、特色、集成”的原则，坚 代芝加哥大学校长赫钦斯是大学校长最后一个 巨人， 持走有特色的发展思路。第一，要集中优势力量打 大学领导人的英雄时代俱往矣。… 船’但是，大学校 歼灭战，坚持有所为，有所不为，将有限的力量集 长作为一个领导的重要性永远不会抹灭，这从此方 中在学校重点学科项 目的确定上，要提倡办出特色； 面汗牛充栋的研究就可略窥一斑。毫无疑问，大学 第二，学科建设中提倡办出特色，鼓励异峰突起， 校长主要 以其先进的教育理念影响到大学的发展与 出奇制胜，各个学校都可以根据 自己的特色，自己 变革。大学特色作为大学组织最为迷人、最富魅力 的情况来确定学校重点学科建设的重点、优势和特 的一部分，是大学 自身所本有、实有、独有、专有 色 ；第三，集中优势力量，形成创新团队，加强学 和特有的内在品质之总和，是大学在长期发展中形 科建设，要非常强调团队精神，要组建大团队，争 成的比较稳定持久、突出而显著的质性，深深地打 取大项 目。类似的，哈佛大学之所以能执学术界的 上了大学校长的 “个人意识形态”的烙印。 牛耳，与一代又一代的大学校长的教育理念密不可 一 分。例如，他们 曾毫无犹豫地用 “半饥饿法”逐步 、 大学校长的教育理念与大学特色的关系 淘汰了建筑学院及其相关学科，而腾出更多的精力 大学特色着力点的形成，可谓仁者见仁、智者 与财力发展更具优势、更具潜力的学科。可以这么 见智。我们认为，大学特色的着力点主要体现在以 说，一个 (群)笼罩着光环的学科背后，必定有一 下三方面 ：(1)学科专业特色；(2)办学定位特色 ； 代或几代英明决断的校长。当然，杰出的大学教授 (3)校园文化特色。如果把大学特色比作一首歌曲 在学科建设上也是功不可没的。 的话，那么，前者就是歌词，是大学特色的核心内 (二)大学校长的教育理念与办学定位特色 容 ；中者是节奏，是大学特色的骨骼、轮廓 ；后者 办学定位是关于办学治校者希望把大学办成什 是主旋律，是大学特色的整体氛围、精神面貌，三 么样子的一种教育理念，是他们持有的具有强烈主 者缺一不可。自然而然，大学校长及其教育理念扮