影响中职学生综合素质培养的因素分析.pdfVIP

2008年第6期 No．6，2008 第23卷 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 V01．23 总第205期 JOURNAL OF JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY OF TECHNOLOGY General No．205 影响中职学生综合素质培养的因素分析 钱 和 生 (泰兴职业教育中心校，江苏 泰兴 225400) 摘 要：根据人的综合素质特点，依据教育学、心理学的理论，探讨生理遗传因素、社会环境因素、学校教育因 素、学生主观能动因素对中等职业学校学生综合素质培养的影响。 关键词：中职学生；综合素质；培养；因素 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-7401(2008)06—0072—02 一 、 生理遗传因素 二、社会环境因素 所谓遗传，是指生物体的构造和生理机能等 社会环境因素的影响主要是指个人在社会生 由上一代传给下一代。由遗传产生的生理遗传素 活中受到包括政治经济、种族、宗教、家庭人际关 质是指在遗传基础上形成和发展起来的生理解剖 系以及道德 风俗、习惯等人为因素的影响。社会 特点和生理机能特点。它具有先天遗传，个体差异 环境因素制约着人的素质的发展。长期职业教育 性，早期定势的稳定性，生长、发育、成熟的生物程 的实践表明对中等职业学校学生综合素质的形成 序性，潜能的无限性等特征。这些特征，规定着个 产生影响最大的社会环境因素是家庭、地域文化 体素质发展的潜在可能性和自然限度。虽然心理 及当地的人才观念。 教育理论研究和无数事实均已表明：生理遗传因 教育培养是手段，社会使用才是目的，社会的 素仅仅为人的发展提供了可能性，但这只有在一 需要最能推动事物的发展，正确的社会用人制度 定的环境和教育的影响下，在人的主观努力和实 对教育具有推动作用。一个地方的人才观念、一个 践中才能转化为现实性。生理遗传因素是人的身 企业使用什么类型的学生都会对其学习动机的产 心发展的生物前提和物质基础，后天的环境与教 生、刻苦努力的程度产生巨大的影响。一个地方、 育则是先天遗传素质能否发展的条件。现代心理 一 个企业如果形成只招用大学生的人才使用定 学研究成果证明：个体智力的高低基本上受遗传 势，势必让中等职业学校学生对就业失去信心，进 因素决定，环境对智力发展的影响，是有限度的， 而自抛自弃，在这种情况下，学校去搞学生综合素 再好的环境也无法影响到超越遗传限的上限；再 质培养，可能比登山还要难。 坏的环境也不致影响到低于遗传限的下限。所以， 三、学校教育因素 实施学生综合素质培养中，不可忽视对学生的生 学校教育对中等职业学校学生综合素质培养 理遗传因素，尤其是对特殊个体学生生理遗传因 影响的因素主要包括教师、教学理念、教学设施、 素的考虑。要针对学生的各自现状，采取相应的教 校园文化。 育、培养策略，因人施教，才能充分地、尽最大可能 教师作为国家教育方针和学校办学理念的具 地挖掘每个学生的潜能，让每一个学生得以发展、 体执行者和教学活动的组织者，是人类文明的传 提高。 播者和智力资源的开发者，承担着“传递、授业、解 收稿日期：2008—04—10 作者简介：钱和生(1962一)，男，江苏泰兴人，泰兴职业教育中心校高级教师，泰州市中等职业学校语文学科带头人，主要 研究方向为中等职业教育和中等职业学校语文教学。 第6期 钱和生：影响中职学生综合素质培养的因素分析 73 惑”的职责。教师在学生的心目中既是一个知识、 学术性