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心理学 （校园交达电脑2017印）1.什么是心理:心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。2.心理学几大流派:一，构造主义，代表人物:冯特和学生铁钦纳。二，机能主义，代表人物:美心理学家詹姆斯。三，格式塔心理学，代表人物:韦特海默，苛勒，考夫卡。四，行为主义，代表人物:美心理学家约翰华生。五，精神分析，代表人物:奥精神医生弗洛伊德。六，认知心理学，代表人物:美心理学家奈瑟，西蒙。七，人本主义心理学，代表人物:马斯洛，卡尔罗杰斯。3.心理学分两大类:基础心理学和应用心理学。4.心理学的研究类型:一，纵向研究和横向研究。二，个案研究和成组研究。三，相关研究和因果研究。5.心理学的研究程序:一，确认问题并提出假设。二，确定研究对象。三，界定概念及其测量工具。四，选择研究方法。五，解释结果并做出推论。6.神经系统分为:脊神经，脑神经，植物神经。7.神经元一般由轴突，树突，细胞体和相对应的神经元组成。8.中枢神经系统由脊髓和脑组成。9.脑潜能开发的途径(保护和利用大脑):一，锻炼与大脑。二，睡觉与大脑。三，营养与大脑。四，烟酒与大脑。五，疾病与大脑。六，学习，记忆与大脑。10.什么是需要:目前公认观点是需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心里倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反应。11.马斯洛的需要层次理论:(从底层到高)(基本需要)生理需要，安全需要，归属与爱需要，尊重需要。(成长需要)求知需要，审美需要，自我实现需要‘12.什么是动机:现代心理学将动机定以为推动个体从事某种活动的内在原因，是引起，维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。13.学习动机的激发:一，设置合理目标。二，有效利用反馈与评价。三，增加学习任务的趣味性。四，合理运用奖励与惩罚。五，科学利用竞争与合作。六，向学生表达明确可行的期待。七，增强自我效能感。八，进行归因训练。14.什么是注意:是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征，注意且分为无意和有意。15.注意的特征:一，注意的稳定性。二，注意的广度。三，注意的分配。四，注意的转移。16.知觉几大特性:一，~的整体性。二，~的选择性。三，~的理解性。四，~的恒常性。17.?什么是记忆:是过去经验在人脑中的反应。18.记忆的概述:人脑感知过的事物，思考过的问题和理论，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为记忆的内容。记忆是一个复杂的心里过程，识记，保持，再认或者回忆是记忆的三个基本环节。又分为，形象记忆，逻辑记忆，情绪记忆，运动记忆。19.记忆系统有:一，感觉记忆。二，短时记忆。三，长时记忆。20.什么是思维:思维与知觉，感觉一样，是人脑对客观现实的反映。不过，思维是对客观事物间接的，概括的反应它所反应的是客观事物共同的，本质的特征和内在联系。21.思维的过程:一，分析和综合。二，比较。三，抽象和概括。四，具体化。22.什么是情商:情商又称情绪或情感商数，简称EQ，主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，其包括导商（LQ）。23.情商的具体内容:一，情绪的知觉，评估和表达能力。二，思维过程中的情绪促进能力。三，理解与分析情绪，获得情绪知识的能力。四，对情绪进行成熟调节的能力。24.情绪控制八大技术:制怒术，愉悦术，幽默术，助人术，宣泄术，代偿转移术，升华术，放松术。25.智力的定义:指人认识、理解客观事物并运用?知识、?经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：?理解、判断、解决问题，?抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。(包含学习能力，问题解决能力和社会适应能力的一种综合能力。)26.流体智力:发现复杂关系和解决问题的能力，不依赖与个体的文化知识经验，不同文化背景的个体，可以具有相似的流体智力。27.晶体智力:包括一个人所获得的知识以及获得知识的能力，通过个体掌握文化知识经验而形成，受到环境，练习或兴趣等因素的影响。28.斯坦福比纳智力测验量表中比率智商的计算公式:IQ(智商)=CA(实足年龄)分之MA(智力年龄)*100?(乘100是为了消除小数)29.离差智商计算公式:离差智商=100+15Z?其中Z=(X-X)/S30.元认知与智力开发:元认知就是对认识本身进行反思的一个知识系统，即对认识的认识。31.元认知对自己思维和行为的调节表现在:选择适宜的解决问题的策略，监控认知活动的进行过程，不断获得和分析反馈信息，把握和修正自己的认知过程，坚持或更换解决问题的方法和手段。32.创造力的途径和方法:一，创设有利于个体创造力发展的环境。二，实施教育创新，开展教育创新。三，开发个体创造力的具体方法。33.什么是人格:人格指个体在适应环境过