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海燕文学社阅读课《人鸦》教案 读书要求： 1、深入研读《人鸦》这本书，领略奥地利著名儿童文学女作家文笔的精妙和大胆的想象力。 2、培养学生的责任感和合作意识，在生活中更好地完成自己的本份工作。 课前准备：第一阶段：师生共读《人鸦》 第二阶段：1、阅读思考你如何看待或评价男孩瑞夏德、乌鸦瑞夏德、和未来的瑞夏德？ 2、积累文中你喜欢的句子。写在本上。 过程预设： 一、 诗歌导入 1、出示： 我羡慕我的乌鸦 他们周游得要比我远多了 他们张开双翅飞走了 他们落在那些欢迎他们的地方，讲他们的故事 我没有想到我的乌鸦会飞到遥远的中国 但是他们现在就在中国，正在惊讶而快乐地环顾着这片陌生的土地 我为他们而高兴 -------埃迪特·.施莱伯尔·维克 2、走近作者： 这是埃迪特写给中国小朋友的话。埃迪特是奥地利著名儿童文学女作家。《人鸦》发表于1995年，这部幻想文学的杰作也是她“乌鸦系列”的代表作。 3、这段时间我们文学社的同学共读的书是《人鸦》，相信大家一定都有不同的体会和不同的感想吧。这节课，我们就一起来共同交流。 二、 男孩瑞夏德 “上次课和大家一起交流了三个阶段的瑞夏德，分别是男孩瑞夏德、乌鸦瑞夏德和未来的瑞夏德。我们先来看第一个阶段的男孩瑞夏德” 1、瑞夏德为什么要变成乌鸦? 2、这是最初的瑞夏德。假如让你形容这时候的瑞夏德你会选择哪个词语？【预设生：（1）缺点：瑞夏德厌学，挑食，怕麻烦，自由散漫、没有责任心。（2）优点: 爱幻想，有追求，作文成绩很好，而且擅长讲故事。】 3、你给这时候的瑞夏德打几分？ 三、乌鸦瑞夏德 就是这样一个男孩，有一天，他遇到了一件奇怪的事，一只名叫朗多尔夫的乌鸦要同他交换身份，他爽快地答应了。硕大的乌鸦念动咒语，满头金发、一鼻雀斑的小男孩瑞夏德身子一抖，竟真的变成了乌鸦。让我们跟着大乌鸦朗多尔夫一起来念动咒语，开始奇妙的旅程吧！ 出示： 飞上高空， 箭一般俯冲， 天地之间任从容。 用你的翅膀担负起黑夜吧， 你去做乌鸦， 我来当儿童。（P7） 1、变成乌鸦快乐吗？来看看瑞夏德初入鸦群的日子 初入鸦群的日子他快乐吗？ （1）交流，学生自由发言。 “有任务要分配。”（P9） “从现在起，你就是我们中的一员，得承担某一项义务。说说你的强项。”（P10）“你看上去像一只乌鸦，说话像一只乌鸦，那你就是一只乌鸦。” （P11）“要好好学习乌鸦们如何生活了，熟悉了，日子就会好过了。”瑞夏德想。（P14）白云的寄托“只是有一点让他揪心，他发现，随着时间一小时一小时地推移，他的回忆也在变得苍白。” （P15）（1）瑞夏德心里一直有一个强烈的愿望“我想变回我自己！”为了防止自己的记忆消退，为了有朝一日能重新回到人类的世界中，瑞夏德在健忘乌鸦的指引下，见到了能占卜星象的乌鸦鲁娜。“云雾迷茫，浪花翻卷，黑水映射出白光。云彩是时空的载体，我是谁，我永远不会忘。” （P21）（2）让我们一起来念念鲁娜的咒语，帮助瑞夏德用云彩承载记忆吧！2、瑞夏德现在可以放心大胆地做他的乌鸦了，凭借着自己的强项，他为鸦群做了很多事。你来说说主要有哪几件事呢？ 识别稻草人 “鸦群刷啦一声飞了过来，纷纷散落在田地里，包括瑞夏德在内，个个都吃得饱饱的。” （P12）瑞夏德发现稻草人的经历，让鸦群相信了他。 给鸦群讲故事“故事不能当饭吃！”（P27）“不听故事我们不也一直活得好好的？”（P27）但是，听完故事之后，他们却完全接受了他的故事深深地喜欢上了。“听故事太有趣了！真不知道以前没有故事听的日子是怎么过来的！”（P34）“我找到了美妙的故事和说故事的能手！”（P34）“就要分别了，最后给我们讲个故事吧！”（P76） 救大头领罗高出示：用你的翅膀担负起黑夜吧！教师重点指引：罗高意外受伤了，瑞夏德是怎样用自己的翅膀担负起责任的呢？（1）：大头领罗高被枪击中，瑞夏德不顾洛阿劝阻，冒着生命危险去挽救罗高。“机会？”罗高说，“你知道你目前身处什么样的险境吗？万一我有什么不测，整个鸦群都会把责任归于你，会找你算账。”P55瑞夏德点点头。“算账就算账呗，我还是请你试一试。”P55这里感受瑞夏德的勇敢和对友谊的忠诚，他懂得了自己的责任，为了救罗高，瑞夏德把自己的生死置之度外。（2）：宠物医生莱娜心地善良，把受了重伤的罗高带回家医治。要七天后才能让罗高重新飞翔。这七天，是多么漫长，在好朋友洛阿和鲁迪的帮助下，瑞夏德逃离了鸦群，避免了鸦长老会对他的行为做出的审判——死刑。“瑞夏德飞得很慢。许是恐惧使翅膀沉