2011年全国新课标卷历史25题的解析及启示.docVIP

2011年全国新课标卷历史25题的解析及启示 陕西商洛中学 李重阳（726000） 据教育部考试中心编写的《高考文科试题分析》2012年版，得知：2011年全国新课标文综卷历史题，难度最大的是25题（难度系数0.164）。古人云“擒贼先擒王”，对这道难度最大的题加以认真剖析，必会对复课和解题有较大帮助。原题如下： 25.图4是依据《隋书·食货志》等制作的南北朝时期各地区货币使用情况示意 图。该图反映出 A.长江流域经济水平总体上高于黄河流域 B.河西走廊与岭南地区经济发展速度最快 C.黄河流域的丝织业迅速发展??? D.长江流域经济发展相对稳定 这是一道以南北朝时期不同地区货币使用情况为切入点，考查南北朝时期经济发展状况的图表题。我认为此题有五难，“一难”试题以图表作为承载重要历史信息的载体，学生要读图，并把图中有效信息转换成文字；“二难”教材是按专题编写，把古代中国的经济分成农业、手工业、商业、经济政策及海外贸易等部分，此题考查的是按照通史体例整合的知识；“三难”即便依通史体例整合了教材知识，但不同版本教材对南北朝时期经济的概况记述的内容并不一致。人教版必修二提及南北朝时期经济概况的只有两处，其中一处也只有“南北朝的灌钢法”七个字；“四难”学生对货币发展演变的历史不清楚。更不要说铜币、实物货币、金银货币本质的区别，货币的形式与经济的关系等。“五难”此题采用“隔山打牛”的障眼法。解题不走寻常路，背离一般图表题的常规思路。 依据图表题常规的解题方法，可先从图4获取如下信息：南北朝时期，北方黄河流域主要使用绢、帛等实物作为货币，长江流域地区的商业贸易活动主要使用铜币作为交换媒介，河西走廊及今天吐鲁番地区、两广地区主要使用金银作为商业贸易活动的媒介。然后结合A、B、C、D四个选项，对从图4中获取的信息做进一步的综合解读、判断。这就需要了解和掌握关于货币发展的其他一些知识，比如流通使用的货币的形式是否能代表经济发展水平?是否能说明经济发展速度的快慢?作为实物货币的实物是因为它数量多？还是它是当地特产？而这些是高中阶段史、地、政三科都不会涉猎的知识, 严重“超纲超本”，这也意味着这条“图表题的常规路”是绝大多数考生走不通的。 改弦易张，另谋出路。需清楚25题考查的是南北朝时期经济发展的基本状况，是史实对错的判断。不一定非要运用图4中的信息作答，完全可以灵活运用所学知识来解答。诸如：江南经济的开发，全国经济重心的南移，黄河流域经济的凋敝与恢复；南北朝时期北方黄河流域政权更替频繁，南方长江流域政权相对稳定等等。 这道题给高三历史复课的启示，笔者认为有以下几点。 研究课标、考纲，确立学科主干知识，形成纵横交错的知识网络 无论高考题是“能力立意”，还是“以问题为中心”，所有这一切必都建立在对知识的掌握理解的基础之上。这个“知识”在历史教学中，只能是“学科主干知识”。“夯实学科主干知识”始终是高三历史复课的一个重要环节。 在“一标多本”的当下，在历史高考命题的材料离教材渐行渐远，“脱教材”已成为今后考试测量方向的当下，学科主干知识的确立如以某一版本的教材为出发点，势必会有所遗漏；如以高考题为依据，必会本末倒置。故应以课标、考纲为依据，对所用教材进行知识的取舍和细化。以《古代中国的政治制度》为例，课标要求“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点”；考试大纲规定的考试范围“商周时期的政治制度