4~6岁儿童对梦的起因和可控性的理解.PDFVIP

　心 　理 　学 　报 　2006, 38 ( 1) : 70 ～78 　A cta P sych o log ica S in ica 4 ～6岁儿童对梦的起因和可控性的理解 徐琴美 　李庆功 　林 　洁 (浙江大学心理与行为科学系 ,杭州 3 10028) 摘 　要 　以结构式访谈的方法考察了 173名 4 ～6 岁儿童对梦的起因和可控性的理解 。结果表明: ( 1) 4 ～6岁儿童 对梦的起因的理解接近成人的水平 ,他们认为具有与某事物相关经验和知识的人更有可能梦到该事物 ,而 4 ～6 岁 ( ) 儿童在偏好如何影响梦的理解上与成人不同。 2 与 4 ～5岁儿童比 ,有更多的 6岁儿童认为梦具有弥补没有实现 ( ) 愿望的功能 ,但未达到成人的水平 。 3 4 ～6 岁儿童还不能理解梦是不可控的 ,表现在他们没有认识到做梦是一 个不受意识控制的过程 ,并认为个体的意愿能够控制做梦 。 关键词 　梦的理解 ,梦的起因 ,梦的可控性 ,学前儿童 。 分类号 　B 844 视皮亚杰关于儿童是实在论者的论断 ,另一方面可 1　前言 以为儿童心理理论研究积累新的资料 。 　　近 20年来 ,对儿童心理理论的研究揭示了年幼 　　先前关于儿童对梦的理解的研究[ 1～5 ] 只是关注 儿童在理解愿望 、信念和意图等心理状态及其以此 儿童是否理解梦是个体内部发生的、非物质性的和 预测人们的行为上具有了相当的能力 。这些研究结 私有的 ,很少有研究涉及儿童对于梦的起因的理解 , ( 即儿童是如何理解经验 、知识和偏好对梦的影响 。 果让研究者对皮亚杰关于年幼儿童是实在论者 re ) 成年人相信他们梦的内容被经验 、知识和偏好所左 alist 的论断产生了怀疑 。皮亚杰认为年幼的儿童 还不能区别客观世界和人的主观想法 ,倾向于用客 右 ,那么 ,儿童什么时候能达到成人的理解水平呢 ? 观事实来解释心理现象 。而皮亚杰早期对儿童梦的 W oo lley和 Boerger最近做了有意义的尝试 ,结果发 理解的研究支持其关于年幼儿童是实在论者的观 现 5 岁儿童对梦的起因的理解接近成人的水平 [ 8 ] 。 点 。皮亚杰通过访谈发现儿童大约在 6或 7 岁时才 　　另一方面 , 以往有关儿童心理理论的研究多集 开始对梦有心灵意义上的认识 ,直到大约 11岁才完 中在儿童对心理状态内容的理解 ,而忽视了他们对 全理解梦是一种在个体内部发生的、非物质性的、私 心理过程的理解 [ 6 ] 。新近有关研究的结果表明 ,与 [ 1 ] ( ) 成人相比,年幼儿童对心理过程的理解存在明显的 有的心理现象 。L au rendeau 和 P inard 1962 进一 步扩展了皮亚杰的研究 ,得到与其相似的结果 [ 2 ] 。 缺陷。例如 , F lavell和 Grenn ( 1999) [ 7 ] 研究表明 ,只 近年来 ,大量研究表明 3 或 4 岁是儿童心理理论发 有到了小学阶段 ,儿童对于各种心理状态可控性的 展的转折点 ,新近关于儿童梦的理解的研究 [ 3, 4 ] 同 理解才能达到成人的水平 。与