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课多卜阅读 案例教学法在制冷专业的应用 谢 巾君 (阳江市第一职业技术学校，广东 阳江 529500) [摘 要]案例教学作为一种互动性较强的开放型教学方法，在各种学科的教学中应用广泛。特别是将其运用到制冷专业教学中，不 仅可以启发学生的思维，使其分析问题的能力和解决问题的能力都有所提升。本文从案例教学的涵义入手，在明确案例教学涵义的基础 上，列出了案例教学法在制冷专业教学中的优点，着重阐述了案例教学法的设计和实施及运用过程中应该注意的I-1题。 [关键词]案例教学法 制冷专业 案例教学法的运用 案例教学作为一种新型的教学方式，已经是应用最为广泛的教 通过学生的方案及维修的结果来反应。所以制冷专业案例教学的 学法之一。案例教学法通过案例对一个个具体情境的详细描述，引 教学评价可以采用表现性评价，表现性评价可 以被运用于表现性技 导学生对这一其体情境进行讨论，提出推理、概括并得出结论，目 能知识以及故障诊断及维修知识的评价。这种评价适应学生的个性 的在于使学生能够象征性地步入特定决策者位里。在职业领域内， 化，有利于学生创造性思维的发展，具有开放性，不会约束学生的 每一项具体工作任务的完成，每一个事件发生都是案例，与专业相 发展。 关的案例无处不在、无时不有，都可以作为本专业教学内容相关的 三、案例教学法在制冷专业的实施 案例。案例教学法是很适合制冷专业课程的教学方法。 1．精选案例 一 案例教学法的优点 在教学过程中，教师根据空调控制 电路的结构及工作原理，查 1．直观性 看报纸、书籍等资料确定典型的案例用于教学，或者根据现实生活 案例来19鲜活的现实生活，它的使用可以形象直观地诠释教 中遇到的空调故障现象，结合控制电路的知识 内容和教学 目标、重 材理论，使之生动有趣又能说明问题，符合学生的年龄特点和认 点难点设计教学案例。 知规律。 选择或者设计的教学案例要针对学生的接受能力、已有的知识 2．典型性 水平、年龄特征等各方面的情况，而确定案例任务的难易程度。 案例的选择一般具有突出的代表性，对教材内容有较强的说服 汽车空调控制电路教学中，我们可以选择一个汽车空调控制电 力，通过案例的学习要让学生能够掌握教材的知识 ，能够达到教学 路故障维修的案例，例如：阿华有一辆长城皮卡汽车，一天他开车 目标。 去上班，路上他发觉越来越热，经检查发现空调不制冷，进一步检 3．系统性 查时，发现电磁离合器不吸合。直接给电磁离合器供电，电磁离合 选择一个典型案例，可以 “一案到底”把教材 内容融会贯通， 器吸合、断开均正常。 通过一个案例的学习让学生能够系统的掌握教材的知识，使学生系 2．呈现案例 统掌握理论知识 ，案例涉及的知识要全面，一个案例的学习让学生 把教学案例呈现给学生，可以借助现代教学媒体，如音像资 全面的掌握理论知识、专业技能。 料 ；也可以是事先印好纸质文字材料 ；或者两者结合．一般文字材 二 制冷专业案例教学的设计 料可以在课前几天或更早时间发给学生，保证学生有比较充分的时 1．教学设计思路 间来熟悉案例、了解事件的来龙去脉。音像资料则可以在教学初始 案例教学法提倡学习的过程 中要 以学生为中心，发挥学生的积 阶段呈现 ，要注意营造教学情境和氛围。 极主动性，但这并不代表教师可以退出讲台，实际上教师对于学生 3．分析案例 的指导作用仍旧必不可少。另外，案例教学法还提倡尊重学生差异 在呈现案例之后 ，教师提 出相关的问题 ，引导学生思考 的方 与人格 ，促进学生创造性思维的发展。案例教学设计 中要遵循这种