《事物的矛盾具有各自的特点》说课PPT.ppt

《事物的矛盾具有各自的特点》 说课人：向丽雄 一、本课地位 本课题《事物的矛盾具有各自的特点》是对第一节“矛盾的普遍性”的继续和深化，同时也是后面教学内容（具体问题具体分析）的理论前提，是学生学习和坚持矛盾分析方法的关键环节。 二、教学目标 1.知识目标 2.能力目标 3.情感目标 1.知识目标 学生通过本课的学习能识记和把握矛盾特殊性的含义及其表现。 2.能力目标 学生运用分析与综合相结合的方法，把矛盾的特殊性分为三个方面去加以认识就是分析，而把矛盾的特殊性各个方面综合起来形成对概念的整体认识就是综合。学生在学习中运用这一思维方法，有助于自身辩证思维能力的提高。 学生在学习矛盾特殊性的三个表现时，结合实现成功人生应该注意的三个方面进行理解，有助于社会实践能力的提升。 3.情感目标 学生树立成功的信念，了解实现成功人生需要注意的问题，学会把哲学与生活相结合，用哲学去理解生活，指导生活。 通过学习世界观原理，由小及大，从正确地走好个人成长之路，到积极关心国家建设。 三、重难点及突破方法 教学重点 矛盾的特殊性的三个表现。 突破方法 以“实现成功人生”为主线来贯穿全课，把矛盾特殊性的三个表现与实现成功人生应该注意的三个方面紧密结合，使哲学生活化、人文化，从而突破重点。 教学难点 同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点。 突破方法 采用自主学习完成知识目标，组织学生进行心理探究，通过直观图示“时间轴”设计人生规划，用生动的感性材料直接刺激学生，产生感性认识，并通过分析概括，上升为理性认识，从而突破难点。 四、设计依据 1.理论依据 2.学情分析 五、教学过程 （一）导入：展示成功人士的图片，预设他们之间相互替代的场景，从学生的哄堂大笑中引出问题：人和人之间的相互替代在现实生活中是滑稽可笑，不可能实现的。从哲学上来看，它体现了什么道理？经过学生分析后，师生共同归纳，每个人都有不同的特点，都是独一无二的。引出本课课题“事物的矛盾具有各自的特点”。 （二）新课讲授：导入新课后，教师列出学习目标，学生自主学习，了解知识结构。 ①对比学生和周星驰的表演 矛盾特殊性的第一个表现：不同事物的矛盾具有不同的特点。对模仿现象的讨论 实现成功人生第一招：发现自我，秀出独特，点亮特色 。 ②学生设计人生规划 矛盾特殊性的表现：同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点 第二招:规划自我， 确定目标，把握阶段。 ③学生进行自我认识，剖析自身优缺 矛盾特殊性的表现：事物矛盾的双方也各有其特点 第三招：正视自我， 反思优缺，扬长避短。 （三）课堂小结：总结结论，强化认识。 （四）巩固练习：《课堂优化设计》P15-16练习部分。以巩固知识为基础，培养能力为目标。练习难易结合，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。 六、教学反思 亮点。 “生活化”教学理念、“自主学习”教学方式、丰富多彩的教学手段。 不足。 1.准备还不够充分。 2.情感教育可以继续深化。