《伶官传序》(4.16).ppt

1、疏文意，积文言。 2、理文脉，明文旨。 3、知手法，学以用。 学习目标： 初读课文疏通字词 （自学释疑） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。  世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ 1、原庄宗之所以得天下 2、方其系燕父子以组，函梁君臣之首 3、抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 4、故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争。 5、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 诵读课文 理清文脉 思考：1、本文的中心论点是什么？立论的依据是什么?（用文中的原句来说） 2、作者是从哪两方面来论证的？ 908 912 923 926 （23岁） （27岁） （38岁） （41岁） 受矢告庙继志 系燕父子以组 函梁君臣之首 身死国灭为笑 （15年） （3年） 盛 衰 虽曰天命 岂非人事 忧劳可 以兴国 逸豫可 以亡身 祸患常积于忽微， 智勇多困于所溺。 例证法 对比论证 教训 论点 后唐庄宗得失天下的史实 结论 得 失 思考： 在一百多年后的北宋中叶，作者重提这件史实，有何意义？ 时代背景： 　　北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。 思考： 在一百多年后的北宋中叶，作者重提这件史实，有何意义？ 明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 史 之 鉴 庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡 秦： 北宋： 仁政则兴，暴政则亡 思危则兴，苟安则亡 六国： 抗争则兴，赂秦则亡 阅后心语 请以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”为观点，以后唐庄宗之事为论据，运用对比的论证方法写一个议论段，字数在150字左右。 在人生的道路 上，我们需要作好人生的减法。适当的减去一些心灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。正因为他减去了心灵的负担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。试想，他若放不下自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大家”之一呢？减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走出属于自己的成功之路。 议论段五步法 （1）第一步，写观点句：段的首句设置本段的分论点。 （2）第二步，写阐释句：可引用名人名言，从理论上对分论点进行论证（理论论证）。 议论段五步法 （3）第三步，写材料句：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细节信息，不要过多叙述，。 （4）第四步，写分析句：分析说理。 这是本段最重要的一步，因为光列举一个两个事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。 议论段五步法 （5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头， 重申这一段的分论点。 请以“忧劳可以