2009级教育硕士教育技术考试题.doc

一、名词解释： 1、教育技术（AECT2005年定义） 答:教育技术是通过设计、开发、利用、管理、评价有合适技术支持的教学过程与教学资源，来促进学习并提高绩效的理论与实践。 2、信息技术 答：信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。 3、教育技术（AECT1994年定义） 答：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 4、信息技术与课程整合 答：是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 5、学习准备 答：新的学习开始时，已具有的知识、技能、情感水平和心理发展对新的学习的适应性。 6、教学媒体的目的性原则 答：为了促进学习者感知，更好地理解和掌握教育信息，从而获得最优的教学效果。 7、内外结合目标表述法 答：内外结合表述法：先用描述内部过程的术语表述（知道、理解、欣赏、尊重等），然后列举反映这些内在心理变化的外显行为表现。 8、学习风格 答：对学习者感知不同刺激和对刺激作出反应这两方面产生影响的反映学习者个性特点的心理特征。学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习者学习策略和学习倾向的综合。具有稳定性、个别差异性和独特性。各种学习风格都有自身的优缺点，无绝对优劣之分。承认、尊重学生学习风格存在差异，因材施教，因风格而教，促进学生个性全面、和谐发展。 9、教学媒体的个别特性 答：各种教育媒体的教学功能存在着差异，因而在选用教学媒体时，应根据教学需要，对教育媒体的教学功能进行分析，以便做出最优的选择。 1媒体的呈现力（表现力）2媒体的重现力3媒体的传播能力（接触面）4媒体的可控性5媒体的参与性。 10、教育信息化 答：教育技术信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。 二、简答: 1、现代教育技术的基本思想 答：1)现代教育技术的应用必须以先进的教育思想和教学理论为指导 2）不仅只为辅助教师的教学，更要支持学生的自主学习（主导---主体） 3)以现代信息技术（以多媒体和网络技术为核心）为基础 4)以教与学的过程和资源为研究对象，以优化教与学的过程和资源为目标 5)应用系统科学方法来实现教学的优化 2、影响教学媒体选择的因素 答: 1)学习任务因素:教学目标、教学内容等教学媒体的教学功能与特性、教学媒体资源状况4)教学管理因素:教学规模、教学组织形式、教学安排、教师课堂 3、教学媒体软件编制的基本原则 答: 1.科学性原则: 知识的科学性，正确反映科学知识和科技发展 有利于培养学生的思想品德，发展能力，有益于学生个性的全面发展 保证良好的软件质量：图象清晰，声音清楚，色彩逼真，声画同步 具有丰富的表现力和感染力，激发学生情感，引起学习动机，提高学习兴趣IITC的基本特征 答: 课程整合的最基本特征: 就是它的 1．任务驱动式的教学过程。2．信息技术作为学生的基本认知工具。3．能力培养和知识学习相结合的教学目标。 4．“教师为主导、学生为主体”的教学结构。5．个别化学习和协作学习的和谐统一。 5、建构主义的教学观包括 答:1、教学就是创设能提供认知工具、蕴涵丰富资源、鼓励学习者通过与环境的互动去建构个人意义的学习环境2建立有助于交流∕协商的“学习共同体” 3重视学习者的社会参与4、重视知识的多元表征5、设计支持隐性知识学习的环境 本题得分 阅卷人 6、简述学习目标具有哪些意义 答：导教导学导测量 对课程：提供能力为基础的框架；提供课程方向和稳定性 对学生：有利激发学习动机；减轻情绪焦虑；检查自己的尺规 对教师：制定恰当的教学策略；选编合适的教学资料；对学生做出正确的诊断和评定 对交流：师生与家长、社会间意义明确的交流；统一评教评学的依据 对机构：提高效益、降低成本 7、斯金纳的程序教学思想 答: 积极反应原理 ---- 要求学习者在学习中积极地作出反应 即时确认原理 ---- 对学习者的正确反应给予即时的确认 小步子原理 ---- 为减少错误的反应，应小步子前进 自定步速原理 ---- 学习者应按自己的能力调节学习速度 测验原理 ---- 理想的程序应保证学习者都能达到测验目标 8、评价多媒体课件的标准 答: 1、 知识的准确性 2、图、声、文的交互性； 3、画面的生动、形象、趣味性； 4、操作的灵活性（界面的友好性）； 5、网络性（能在网络上运行）。 9、学校应用现代教育技术的具体目标 答：1、使现代教育技术成为教师进行教学改革的有力手段； 2、培养学生具有广阔的世界观和知识基础； 3、培养学生成为主动性强、具有探索精神和创新意识的学习者； 4、培养学生具有有效、迅速处理信息的能力； 5、培养学生具有终身学习的态度和能力； 6、在教育系统中