七年级生物教案第12章.doc

第三节 我们身边的生物学 【教学目标】 （一）知识目标1．描述生物学的概念。2．举例说出生物学与人类的关系。3．举例说出生物学的发展对社会的影响。能目标：提高学生的阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。举例说出“杂交水稻之父”的我国科学家是 . 4. 当今世界面临着一些重大问题,如 、 、 和 ;一些疾病也严重巩固练习威胁着我们人类的健康。这些问题的解决离不开 的发展。 【课堂作业】 1. 如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。下列都是来自于生物的是（ ） 奶制品； 肉类； 棉纱 水泥 毛皮 木材 A. B. C. D. 2. 人类生活的自然环境的现状是（ ） A.土地沙漠化面积不断扩大 B.环境污染日益加剧 C.水土流失严重 D.以上三项均是 3. 解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是（ ） A. 海水淡化 B. 环境污染 C. 人口剧增 D. 粮食短缺 4. 21世纪的 “主导学科”是（ ） A. 地理 B. 语文 C. 外语 D. 生物 5. 近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有（ ） A.吸收灰尘，降低噪音 B.制造氧气，吸收有毒气体 C.保持水土，调节气候 D.上述作用都是 【家庭作业】 1.在同一块田地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到（ ） A.这样可以减少病虫害对农作物的侵害 B.这样有利于改良农作物的品种 C.大豆根部的根瘤菌可以提高土壤肥力，玉米可充分利用这肥力 D.不同农作物对日照强度的需求各有不同 2.倡导“免赠贺卡，免用一次性筷子”的出发点是（ ） A.减少个人经济支出 B.节约木材，保护森林 C.减少固体垃圾 D.移风易俗 3.思考题：请你根据日常观察和了解，列举两例说明生物学与人类有哪些密切关系。 【板书设计】 第三节 我们身边的生物学 一、生物学与人类的关系 二、生物学的发展对社会的影响 【教学反思】 第2章 探索生命 第一节 探索生命的器具（共2课时） 【教学目标】 （一）知识目标： 1．说出显微镜的基本结构与作用； 2．识别几种常用的探究器具，并说出其用途。 （二）技能目标： 尝试使用显微镜。 （三）情感目标： 对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯。 【教学重点】 识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 【教学难点】 1．规范使用显微镜。 2．安全使用常用的探究器具。 3. 临时玻片标本的制作。 【教学资源】 1．学生预习本实验内容。 2．教师对学生进行爱护实验器材教育。 3．FLASH：显微镜的结构与作用。 4．视频文件：探究工具举例。 5．准备好显微镜及其他探究器材，并逐一检查，显微镜每两个学生一台，探究器材每四人小组准备一套。 【教学设计】 自学认识显微镜的结构---师生对照实物认识结构及功能---使用说明 【教学过程】 一、导入新课： [引言]：丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。 二、新授： 出示：实物投影仪展示课本P21图2—3中的器具，让学生进行辩认，教师加以说明、补充、归类。着重说明酒精灯、滴管的用法。 （一）探索生命的器具。 1、观察器具：放大镜等 2、解剖器具：解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等 3、计量器具：量筒、天平等 4、加热器具：酒精灯、三角架、石棉网等 5、通用器具：烧杯、试管、研体、培养皿、滴管、药匙、试剂瓶等 出示：五种错误使用器具的图片，让学生进行判断。 说明：使用常用的探究器具时，要注意安全，不要用手触摸刀口，也不要碰到他人；不要用手直接接触被称量的物体；加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。实验结束后，要及时做好清理工作。 （二）认识显微镜。 提问：你知道一滴水中究竟有什么吗？你知道我们人体是由什么构成的吗？我们所说的细菌是什么样子？要看到它们，必须借助放大倍数更多的观察用具——显微镜。 出示：早期的显微镜和观察到的细胞以及电子显微镜的图片。 播放视频：探究的工具举例。 讲述：