环境保护与可持续发展 - 合肥创想能源环境科技有限公司.doc

环境保护与可持续发展 内容提要 本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和教育部环境科学和环境工程学科“九五”规划教材，同时也是全国高等学校非环境专业环境教育公共课教材。本书由中国工程院钱易院士和唐孝炎院士主编，以可持续发展为主线阐述人类、环境与生态系统问题，当代资源和环境问题，可持续发展战略的理论与实施，环境伦理观，环境保护的主要途径，以及旨在预防污染的清洁生产等。本书的特点是融社会科学和自然科学为一体，既揭露问题、总结教训，又论述了人类对这些问题进行严肃思考的结论，阐明了解决问题、寻求光明前景的战略和措施。 本书可作为高等学校非环境专业环境教育公共课教材，也可供从事环境保护的管理人员和关注环境保护事业的人员阅读。 序? 言 在迎接21世纪到来的历史性时刻，人们无不回顾着人类在过去的岁月中取得的辉煌成就。由于科学技术的不断进步，世界经济的迅猛发展，人类社会发生了翻天覆地的变化，先人的许多梦想已经或正在逐步变成现实。这是很令人欢欣鼓舞的。 但人类在20世纪中叶开始了一场新的觉醒，那就是对环境问题的认识。残酷的现实告诉人们，人类经济水平的提高和物质享受的增加，在很大程度上是以牺牲环境与资源换取得来的。环境污染、生态破坏、资源短缺、酸雨蔓延、全球气候变化、臭氧层出现空洞……，正是由于人类在发展中对自然环境采取了不公允、不友好的态度和做法的结果。而环境与资源作为人类生存和发展的基础和保障，正通过上述种种问题对人类进行着报复。可以毫不夸张地说，人类正遭受着严重环境问题的威胁和危害。这种威胁和危害关系到当今人类的健康、生存与发展，更危及地球的命运和人类的前途。 经验教训促进了人类的严肃思考。环境问题既是由于人类对环境的不正确态度所造成，也就只能依靠改变人类对环境的态度来解决。20世纪的历史必然会记录下60年代以来的一系列重大事件，其中最突出的是联合国召开的两次大会：1972年在瑞典斯德哥尔摩召开的人类环境会议和1992年在巴西里约热内卢召开的环境与发展大会。两次大会的主要成果是明确了保护环境必须成为全人类的一致行动，保护环境主要应改变发展的模式，将经济发展与保护环境协调起来，走可持续发展的道路。 环境科学技术在新形势下应运而生且不断发展进步，主要包括为加深对生态环境本质认识的各项科学和技术，为防治环境问题的出现及危害的各项科学和技术，以及为保护环境所采取的政治、法律、经济、行政、教育的各项专门知识和手段。高等学校内环境保护专业、系科、学院及环境科学研究院所如雨后春笋般涌现。环境科学、技术与工程已经成为社会关注的热点。 然而，环境科学技术虽然是保护环境所必不可少和迫切需要的，却远不是惟一有效的。为了保护环境，走可持续发展的道路，起根本作用也是最迫切需要的，是全人类的觉醒和一致行动。从高层的决策人物到普通的老百姓，从工、农、商、学、兵各行业到政治、法律、经济、文化、科技各界，无一例外地与环境问题密切相关，并对环境保护起重要的作用。尤其是年青的下一代，他们将是未来世界的主人，他们的意识、伦理、知识、信念，都将极大程度地决定世界的未来。 这就是我们倡议在高等学校各专业、各学科开设“环境保护与可持续发展”f02公共课的出发点。本书正是为这门课而准备的。 本书的主要内容包括：人类、环境与生态系统；当代资源和环境问题；可持续发展战略的理论与实施；环境伦理观；环境保护的主要途径；以及旨在预防污染的清洁生产。本书的特点是，它融社会科学和自然科学为一体；涉及了科学知识和思想意识；既揭露了问题，总结了教训，又论述了人类对这些问题进行严肃思考的结论，阐明了解决问题、寻求光明前景的战略和措施。“环境保护与可持续发展”这门课无意凌驾于其他课程之上，但希望它会对其他课程发生密切的联系并产生一定的影响。 本书是由北京大学和清华大学的一些教师共同编写的。各篇章的作者是：序言：钱易；第一篇：黄润华；第二篇篇首语：唐孝炎，第四章：郭怀成、黄润华，第五章：钱易、郝吉明、聂永丰、余刚（按写作的节次排列，下同），第六章：郭怀成，第七章：唐孝炎、邵敏、任久长、黄润华；第三篇第八章、第九章：李诗刚；第四篇第十章：胡伟希；第五篇篇首语：栾胜基，第十一章：栾胜基，第十二章：王明远，第十三章：唐剑武，第十四章：黄霞、郝吉明、聂永丰，第十五章：任久长，第十六章：唐孝炎、谢绍东；第六篇第十七章至第二十章：席德立；结语：钱易。本书第二篇由邵敏统稿，第五篇由郝吉明统稿。全书由唐孝炎、钱易主编。 在本书编写过程中得到了以陈静生、傅国伟两位教授为首的审稿委员会的指导和帮助，审稿委员会成员有：王玉庆、王耀先、林又槟、金毓荃、张晓健、康慕谊、张月娥。担任本书责任编辑的陈文副编审，为本书的编写和出版付出了辛勤的劳动。在此谨一并表示诚挚的感谢。 由于可持