互联网时代高职学生自主学习优化策略研究!.pdfVIP

第 1期 湖南邮电职业技术学院学报 第 16卷第 1期 JournalofHunanPostand Vol.16No.1 2017年3月 TelecommunicationCollege Mar.2017 互联网时代高职学生自主学习优化策略研究 魏 静 （陕西工业职业技术学院，陕西咸阳 712000） 】 ，根据发现的问题及产生问题的原因，提 【摘要 文章对互联网时代高职学生的自主学习的现状及存在的问题进行了研究 出了互联网时代高职学生自主学习“一心两环，双驱动”优化策略模式。为高职院校教育教学改革研究提供参考与借鉴。 】 ；自主学习；优化策略 【关键词 互联网时代；高职学生 【doi:10.3969/j.issn.2095-7661.2017.01.019】 】 】 】 【中图分类号 G712 【文献标识码 A 【文章编号 2095-7661（2017）01-0061-03 Researchonoptimizationstrategyofhigher vocationalcollegestudentsautonomouslearningintheInternetera WEIJing （ShanxiPolytechnicInstitute，Xianyang,Shanxi,China712000） Abstract：ThestatusofautonomouslearningofhighervocationalstudentsintheInterneteraandtheexistingproblemswerestudied. Accordingtotheproblemsandthecauses,thispaperputsforwardtheoptimizationstrategyofonecenter,tworings,doubledrive, whichcanprovidesomereferencefortheteachingreformofhighervocationalcollegesanduniversities. Keywords：Internetera;highervocationalcollegestudents;autonomouslearning;optimizationstrategy 当互联网“碰上”自主学习，它将成为目前高职学 中心，兴趣广泛，但缺乏团结互助、吃苦耐劳精神。这 生获取信息和知识的重要途径。互联网时代的自主学 些缺点直接导致控制力差，抵制诱惑能力较差，学习 习方式是一种新的学习方式，其内涵及特征相较于传 目标不明确，主要精力用在休闲娱乐上，学习动力严 统学习有哪些不同，对高职学生学习效率的提高有怎 重不足。 ，值 ，但甄别力和利用 样的影响，都将成为全新的命题 得我们去思索和 3）学习工具种类多，资源丰富 研究。 率较差。学生大量使用电脑及移动终端，虽然资源的 1 相关概念特点分析 获取及利用方便快捷，学习资源比较丰富。但是，部分 1.1 高职学生的学习特点分析 高职学生缺乏科学分辨的意识和能力，很少利用专业