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基于慕课的大学语言文学类课程教学模式改革与实践!.pdf
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基于慕课的大学语言文学类课程教学模式改革与实践
常 琳
(湖南农业大学东方科技学院,湖南 长沙 410128)
摘要:慕课的出现和普及给学习者的课程学习提供了更加丰富的资源和更为便捷的方式,同时也给传统课堂
的教学提出了挑战。以大学语言文学类课程为研究载体,针对现有教学方法,提出了构建在线课程平台、优化
课程教学内容、强化学生参与意识、增强自主学习能力的慕课教学模式,以期促进教学思路改革,为其他课程
的教学改革提供一定的参考。
关键词:慕课;大学语言文学类课程;教学模式;在线课程平台
中图分类号:G424.2 文献标识码:A 文章编号:1008—5254(2017)02—073—03
(Dave
刖菁
规模”指参加学习的学习者数量众多.一门课程的学
随着慕课在国内的兴起,人们改变了以往通过 习者可以达到成百上千:“在线”指活动发生在网络
传统课堂进行学习的单一学习模式,而是通过远程 环境下。学习资源和信息通过网络共享:“开放”指一
网络来进行课程学习,这在很大程度上丰富了课程 种开放的教育模式。没有任何限制【11。慕课通过网络
学习资源,便捷了课程学习方式.彻底改变了课程和 方式进行上传和发布。学生可以根据自身需要通过
知识的学习模式。慕课是通过开放教育资源形式发 网络进行课程寻找,免费在线注册,课程资源完全属
展而来,是远程教育的必威体育精装版发展。慕课的普及和推广 于公共使用资源,不受任何地域、身份局限,其完全
在推动远程教育发展的同时,也对传统的课程教学 公共性的资源使用方式便捷了大众的个体学习需
提出挑战与要求.基于慕课形式的课程教学改革应 求。同时,慕课的出现,使得原本局限于课堂的学习
运而生。以大学语言文学类课程为课程载体,探讨基 成为一种普遍性行为.只要拥有一台具备上网功能
于慕课形式的课程教学模式.以其推动大学语言文 的电脑,学生可以随处进行各类课程知识的学习,这
学类课程教学改革发展.并为其他课程的教学改革 使得学习成为一种普及化行为,课程学习成为一种
和发展提供一定的借鉴。 最为开放和普遍的知识接收方式。
(二)学习组织的完整性和系统性
一、慕课的特点
与传统课堂教学环节安排相似,慕课网络在线
(一)教学资源的公共性和普遍性 学习也并非碎片化的知识学习过程,它有其完整而
系统的课程学习流程。学习者通过网络在线注册选
Siemens)、戴夫·科米尔
乔治·西蒙斯(George
收稿日期:2017-01-08
基金项目:湖南省教育科学规划项目“新媒介环境下大学语言文学类课程教学模式研究与实践”
程教学为例”(DB2015013)。
作者简介:常琳(1978一),女,湖南长沙人,湖南农业大学东方科技学院副教授,湖南师范大学文学院中国现代
文学专业2015级在读博士研究生,研究方向为高等教育、中国现代文学。
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教育教学研究
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