基于能力导向的交通管理工程专业实践教学分析!.pdfVIP

2017年2月 湖南警察学院学报 Feb．2017 ofHunanPolice V01．29No．1 第29卷第1期 JournM Academy 基于能力导向的交通管理工程专业实践教学分析 周定平，胡鹏 (湖南警察学院，湖南长沙410138) 摘要：交通警察核心职业能力既是道路交通管理工程专业实践教学的逻辑起点，也是道路交通管理工程专业 实践教学的基本任务与教学目标。其锻炼可以分为专业认知、业务基本技能、综合技能、岗位技能四个训练阶段。适应 公安交通管理工作的需要及其警务人才的可持续发展，既要科学架构道路交通管理工程专业实践教学体系，又要建 设符合实战需求的校内外实训平台，还要规范校内外实训活动的管理，更要制定科学的道路交通管理工程实践教学 评价体系，才能为卓越公安道路交通管理工程人才的培养打下坚实基础。 关键词：能力导向；道路交通管理工程；实践教学 中图分类号：D631．5 文献标识码：A 进入新世纪以来，我国道路交通形势不断 业拓展需求的能力结构。二是立足于专业定 变化，为了适应这些变化，公安道路交通管理 位。从人才培养角度来看，专业定位和培养规 工作在向着智能化、科技化、社会化的目标 格是道路交通管理工程专业人才培养的共同奋 不断迈进的同时，也对公安道路交通管理人 斗目标，围绕着道路交通管理工程专业人才培 才提出了更高的要求。由于学科设置比较晚， 养的各个环节都要围绕实现这一目标而进行。 身为公安交通管理人才培养主体的公安院校 三是借鉴境外经验。借鉴我国香港培训道路交 交通管理工程实践教学存在“实践育人载体 通管理工程警务人才的成功经验，吸取德国、 单一，标准化、规范化不足，实战训练不够” 瑞典等国家警察职业训练的成功经验，并将其 等现象。究其原因，道路交通管理工程实践 融入到我国道路交通管理工程人才的核心职业 教学中一些基本问题还存在认识上的偏差，需 能力中去． 进一步理顺【11。 一、公安交通管理职业能力分析 关于职业能力的分析与考察，站在不同的 角度，常常能得到不同的分析结果。基于公安 院校专业人才培养的公安道路交通管理职业能 力应从以下三个方面进行考察：一是满足职业 需求。在考察道路交通管理实务部门对于道路 交通管理工程的能力需求时坚持立足现在、着 眼将来的理念，科学概括总结适应道路交通管 理工程职业所需要的基本能力结构以及长远职 收稿日期：2016-12-08 基金项目：2013年湖南省教育科学规划项目“公安道路交通管理专业人才培养质量标准研究”；2016年湖南省普通高等学 校教学改革研究项目“交通管理工程专业实践教学改革探索与实践” 男，湖南临澧人，湖南警察学院讲师，主要从事道路交通管理工程研究。 103 万方数据 警学研究 周定平，胡鹏 基于能力导向的交通管理工程专业实践教学分析 从公安交通管理相关业务岗位出发，结合 的主动防控技术、重大建设项目的交通影响分 我国公安院校在交通管理专业人才培养实践中 析评价技术、道路交通事故预防技术等能力。 形成的专业定位和培养规格，总结得到交通管 第二，道路交通监测技术能力主要包括机 理工程专业相对应的职业基本技能模块： 动车驾驶员驾驶行为监测技术、车辆安全性能 (一)工科大学生基本技能 检测技术、重点车辆运行状态监测技术、道路 作为工科类大学生提升“防事故、保安 交通安全监测技术、道路交通流量获取与分析 全、保畅通”为核心的职业能力应当掌握以 技术、交通参与者交通适应性心理分析技术、 下工程基本技能：一是科学思维与计算思维 以及交通违法行为辨识技术、车辆基础信息自 的能力；二是建立模型、测试与实验、数据 动识别技术等能力。 分析、交通制图等基本实验能力；三