大学生社会主义核心价值观的培育系统与路径——基于社会生态系统理论的视角!.pdfVIP

2017年3月 当代青年研究 March，2017 Research 总第347期第2期 Youth SerialNo．347No．2 Contemporary 大学生社会主义核心价值观的培育系统与路径 ——基于社会生态系统理论的视角 徐剑波刘云林李 宁 (南京师范大学社会发展学院马克思主义学院泰州学院) f摘要l大学生是社会主义核心价值观培育的重要人群。基于社会生态系统理论对大学生社会 主义核心价值观培育的各层级系统的研究认为，新形势下大学生社会主义核心价值观培育的实现路 径应切合大学生对社会主义核心价值观培育的内在需求，建立大学生社会主义核心价值培育的“三 位”生态系统，促进各级系统之间的相互融合，推动系统良性运行。 【关键词】大学生；社会主义核心价值观；生态系统理论 社会主义核心价值观是社会主义价值体系的内核，也是当前我国高校思想政治教育的重要内容，是 促进高校大学生全面发展、引领高等教育完成如何培养人、培养什么样的人的重要指导思想。本文基于 社会生态系统理论，尝试提出大学生核心价值观培育的生态系统理论假设，进而对该理论之下的大学生 社会主义核心价值观培育系统进行界定与构建，根据不同态位的培育系统提出适合我国社会发展与时代 需求、大学生发展实际的社会主义核心价值观的培育路径。 一、大学生社会主义核心价值观培育的社会生态系统理论的提出 尤·布朗芬布伦纳最早提出社会生态系统理论，1979年，他在《人类发展生态学》中将生态学的知 识引入人类行为的研究中，指出环境对于个体行为、心理发展有着重要影响。他认为个体在发展的过程 中与家庭、学校、社会、自然等因素发生着千丝万缕的关系或进行着交互作用，在这样的相互联系和作 用下个体从中获得发展，并据此提出了具体的生态系统模型【l】。美国查尔斯·扎斯特罗等在《理解人类行 【收稿日期l2016—1卜22 【基金项目1本文系2015年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目基金指导项目“社会主义核心价值观视域下的高校感恩教育 时代大学生思想政治教育研究”的研究成果，项目编号：16FYHLX099。 [作者简介l徐剑波，南京师范大学社会发展学院，讲师，主要研究方向为大学生思想政治教育；刘云林，南京师范大学马克思 主义学院，教授，主要研究方向为思想政治教育现代化研究；李宁，南京师范大学泰州学院，讲师，主要研究方向 为大学生思想政治教育管理。 · 5· 万方数据 当代青年研究 为与社会环境》一书中则将人的生存环境视为一个完整的具有层次性的社会生态系统，人在这个系统中 与家庭、朋友、学校、政府等诸多系统保持着持续互动[2】。 社会生态系统理论从多因的角度出发，对人的发展进行解释分析，将个体放在一个系统场中观察考量， 强调人的发展与环境之间的联系和互动，拒绝将个体的发展个体化、单一化。社会生态系统理论将个体 发展的社会系统划分为个体直接面对和亲身接触的微观系统、个体所处的两个或两个以上的微观系统之 间的产生相互关系或作用的中观系统、对个体发展有影响但不直接接触或参与个体发展的外观系统、存 在于以上三个系统并影响个体发展的文化、亚文化和社会环境等系统组成的宏观系统。尤·布朗芬布伦纳 提出的生态系统模型还包括时间维度，强调时间应成为个体发展的参照体系。尤·布朗芬布伦纳把这样的 环境变化称为“生态转变”，每一次转变都是个体发展的一个阶段，每一次转变也会成为个体发展的动力。 经济全球化和文化多元化的不断深入，社会意识形态和价值观念也趋于多元化，这给大学生社会主 义核心价值观的培育带来巨大挑战。大学生的思想政治教育必须将教育系统与社会环境有效衔接起来。 传统的思想政治教育存在着只注重强化个体认知和行为改善层面，却忽视分析和完善个体发展所处的环 境系统层面的局限性。大学生社会主义核心价值观