家长学校教学内容与管理模式新探.pdfVIP

２０１７年第２期 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 青 少年 学刊　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 Ｎｏ.２ꎬ２０１７ (总第１１８期) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ＧｅｎｅｒａｌꎬＮｏ.１１８ 家长学校教学内容与管理模式新探 梁　 涛 　 　 [摘要]在当前家长学校的教育和管理中ꎬ由于思想观念、重视程度、科学设 计、规范管理的不足ꎬ家长学校存在着教学内容与教学管理的随意性强、约束性弱 的现象ꎬ这大大影响了家长学校的工作效能ꎬ对家庭教育的效能形成潜在的不良影 响ꎮ 为此ꎬ必须在充分重视家长学校的基础上ꎬ科学合理地规划教学内容和管理方 式ꎮ [关键词]家长学校ꎻ教学内容ꎻ管理模式 [作者简介]梁涛ꎬ山西省青少年研究所副研究员ꎬ硕士ꎬ研究方向:青少年教 育(山西 太原　 ０３００３２) 　 　 在当前的教育体系中ꎬ家长学校作为连接学校 教学内容体系ꎮ 教育与家庭教育的纽带ꎬ日益引起了教育研究者的 １.引导家长端正教育思想ꎬ正确认识家庭教育 关注ꎮ 然而ꎬ与正规的有着统一标准的中小学学校 的重要性 教育相比ꎬ家长学校在教学内容与管理模式上存在 当前家长在教育子女的过程中ꎬ往往存在着以 着随意性大、缺乏规范的问题ꎮ 这些问题的存在是 下不良倾向:一是对家庭教育的重要性认识不足ꎬ 制约家长学校教育作用有效发挥的瓶颈ꎬ只有对此 对自身应承担的教育责任没有充分的认识ꎬ把教育 予以足够的重视ꎬ科学合理地规划家长学校的教学 子女的任务视作学校及其他培训机构的工作ꎻ二是 内容和管理模式ꎬ家长学校才能更进一步发挥提升 缺乏全面发展的教育理念ꎬ在子女教育中片面注重 家长素质、增进家庭教育效果的作用ꎮ 智育培养ꎬ而对事关子女未来发展的非智力因素、 道德品质、行为习惯的养成等缺少足够关注ꎻ三是 一、优化教学内容ꎬ实现家长学校教育目标 存在着盲目的“尚早”观念ꎬ希望子女能够越早成 才越好ꎬ希望自己成为“省事、方便”的父母ꎮ 在这 家长学校的教学内容取决于家长学校的教育 样的情况下ꎬ家长学校应有的放矢ꎬ针对家长思想 目的ꎬ取决于家长在教育子女的过程中所需具备的 观念中普遍存在的问题予以引导教育ꎬ澄清错误观 知识和素养ꎬ同时也受到外部师资力量的制约ꎮ 在 念ꎬ着力培养家长重视家庭教育的思想意识并付诸 当下ꎬ许多家长学校缺乏对教学对象的调查了解ꎬ 实践ꎮ 苏霍姆林斯基曾在«我们的“家长学校”»中 没有对其现有的思想认识状况、家庭教育水平、存 指出:“教育的完善ꎬ它的社会性的深化ꎬ并不意味 在的问题进行足够的了解ꎬ在教学内容安排上ꎬ缺 着家庭作用的削弱ꎬ而是意味着家庭作用的加强ꎮ 乏从易到难、从简单到复杂、从一般到特殊的考量ꎬ 只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展ꎬ 缺少系统性、有序性和有效性ꎮ 因此ꎬ要实现家长 就是两个‘教育者’———学校和家庭ꎬ不仅要一致 学校的教育目标ꎬ必须优化教学内容ꎬ建立合理的 行动ꎬ要向儿童提出同样的要求ꎬ而且要志同道合ꎬ 基金项目:中国青少年研究会２０１６年度立项课题“家长学校教学内容与管理模式研究”(２０１６Ｂ２８)成果 万方数据 — ５５ — 抱着一致的信念ꎬ始终从同样的原则出发ꎬ无论在