影响建筑学专业教学成果产业转化的因素!.pdfVIP

25卷 6期 南 城 市 学 院 学 报 （自然科学版） Vol. 25 No.6 20 16年11月 JOURNAL OF HUNAN CITY UNIVERSITY （Natural Science ） Nov. 20 16 影响建筑学专业教学成果产业转化的因素 谢 晶，杨 宁，成书珊 （湖南工程学院，湖南湘潭 4 11104 ） 摘 要：本文以湖南工程学院13 届遗址博物馆建筑方案设计毕业题为例，从题目设置和教学组织两个方 面，对比设计型研究行为和研究型设计行为，探讨影响建筑学专业教学成果产业转化的相关问题。 关键词：毕业设计；建筑学；教学成果；产业转化 中图分类号：G420 文献标识码：A doi: 10.3969/j .issn.1672-7304.2016.06.061 文章编号：1672 –7304(20 16)06 –0 133 –02 毕业设计（下文中简称“毕设”）是对建筑学 效性、前瞻性能增加教学成果与社会市场的契合 专业五年本科教学的综合性检阅，同时也是本科 度，促进教学成果的产业转化。采用 “真题”实 教育阶段重要的 “物化”教学成果。20 13 年，指 际地形，可体验的设计条件能增加设计成果的实 导该届毕业生何精良同学针对已完成的毕设进行 操性，增强实现产业转化的可行性。最终“真题” 调整，与湘潭市规划建筑设计院校企合作，参与 假做变成了真题真做，实现了学以致用、知行合 韶山毛泽东金像纪念馆规划及建筑方案设计工程 一，对毕设教学成果产业转化做出了大胆的尝试。 投标，大胆推进毕设成果实现产业转化，并取得 2 教学组织因素 成效与好评。本文以该次教学成果产业化为例， 大多数建筑院校的毕业设计教学方式，都是 探讨影响建筑学教学成果产业转化的几点因素。 以教师为主导，布置任务书、然后引入该类型建 1 设题因素 筑的国家相关设计规范等教学流程。学生根据老 2012 年长沙望城铜官窑遗址博物馆建筑方 师要求，开始场地和单体建筑设计，经历多次草 案设计面向社会公开招标，笔者有幸参与其中。 图修改的深化，最后成图表达。这期间的多次方 2013 年建筑学毕设工作启动，笔者立足毕设广度 案修改都是针对国家相关规范要求和类型建筑设 和深度要求，将遗址博物馆招标实际地形进行局 计方法要点做的建筑方案技术性调整，属于设计 部优化，合理的整合了相关设计要求和条件，编 型研究行为。毕设教学过程引导学生用建筑方案 辑成建筑设计任务书，整个毕业设计就从“真题” 去适应建筑理论，符合规范，产生的教学成果毕 假做开始。设题的时效性、前瞻性能增加教学成 业设计成图空洞无新意，多半都是纸上谈兵，无 果与社会市场的契合度。近几年，城市建设主题 法接受实操的检验。 由原来的 “大拆大建”逐渐转变成历史建筑、街 格罗皮乌斯在当包豪斯校长时说：最好的实 区的保护与再利用。其中对遗址类不可移动文物 习讲 方式就是自愿 “拜师学徒”方式。现在的 的保护和展览类建筑项目成为各大城市、区域争 建筑学教育越来越多地被表达成课堂教育，以工 相建设的主要工程。例如毕设任务提出对新建博