live转播 1 差异说 哈佛大学校长丢差 美国哈佛大学前任校长曾语出 .doc

差異說 哈佛大學校長丟差 　　美國哈佛大學前任校長曾語出驚人的指稱，兩性間的天生差異是造成女性在科學界成就不如男性的主因，一時在美國學術界引發軒然大波，這位校長飽受抨擊隨後黯然宣布辭職。 巴爾斯教授變性前後的性別事件 　　本來是女兒身的史丹佛大學神經生物學家巴爾斯，在自然期刊發表罕見評論，表示自己同時身為男性與女性的經驗，讓他對女性在科學界受到不公平的待遇、難以出頭的感受格外深刻。 　　9年前，當時42歲的巴爾斯動變性手術成為男性，手術完曾聽到一位不知他變性身分的男性科學家在學術發表研討會說，「巴爾斯今天的演講很棒，他的研究比他姊姊好多了。」 　　巴爾斯在麻省理工學院讀大學時仍為女兒身，當時她曾解開一個難倒許多男同學的數學問題，但教授竟對她說，「一定是妳男朋友幫妳解決的」。 　　巴爾斯指出變性前後最大的差別，就是不知道他曾變性的同僚對他的態度，遠比他還是女性時更為敬重，現在他可以從容地把整個句子說完，而不遭男性打斷。他近來大力主張美國科學界榮譽獎項應更顧及性別平等。 【資料來源：自由電子報（2006.7.14） .tw/IService2/PrNews.php?NNo=www..tw/2006/new/jul/14/today-int7.htm】 (　　) 1. 哈佛大學前任校長對性別差異的看法，是根據什麼理論？ (Ａ)社會建構論　　　(Ｂ)生物決定論　　 (Ｃ)需求層次理論　　(Ｄ)人格發展理論 (　　) 2. 有關巴爾斯在麻省理工學院的求學經驗，以及在研討會上教授對他的評論，下列哪個選項最能完整說明這兩位教授的行為？ (Ａ)性別偏見　　　　(Ｂ)性別歧視　　 (Ｃ)性別刻板印象　　(Ｄ)性別角色階層化 (　　) 3. 下列哪個名詞可以解釋巴爾斯認為「女性在科學界難以出頭」的現象？ (Ａ)玻璃天花板　　(Ｂ)性別主流化　　(Ｃ)性別社會化　　(Ｄ)性別職業隔離  1. 答案：（B）　【解析】該名校長認為男女能力表現的差異，源自生理上的差異，這樣的看法是出自生物決定論的觀點。 2. 答案：（A）　【解析】教授認為女性在科學領域的能力比男性差，進而不信任難題是由巴爾斯解出來；由同一個人做出來的研究，因為性別之不同，而評論女性身分做出來的研究價值較低。這兩位教授的行為都是出自性別偏見，對女性從事科學研究予以負面的評價。 3. 答案：（A）　【解析】(Ａ)「玻璃天花板」用來描述女性的工作能力再優異，在看似男女同工同酬的公平競爭職場中，仍會因為女性身分而無法晉升主管職，或是無法獲得與男性實質對等的獎賞；(Ｂ)性別主流化指以性別平等的角度檢視政府作為，從法令政策落實性別平等；(Ｃ)性別社會化指個體在與社會互動之中，學習性別氣質的過程；(D)性別職業隔離指特定性別從事特定行業的現象。 Ⅰ. 造成性別差異的原因 生物決定論 社會建構論 主張 男女在基因上的生物差異，影響性別氣質、喜好、能力之不同 社會對男性、女性的角色期望，影響性別氣質、喜好、能力之不同 舉例 性別氣質：男性勇敢、主導；女性溫柔嬌弱、附屬 學業成就：男性擅長科學、數學；女性擅長文學、語言 性別氣質：父母親認為男性就應該要勇敢、女性應該是柔弱的，因此當小孩跌倒時會因性別而給予不同的反應；對男性會說「不能哭，要勇敢」，對女性哭泣的容忍度則較高 學業成就：老師認為男性擅長科學、數學，比較相信男性在這方面的發展潛力、進而給予較多包容、指導、表揚，使得男性在這方面的學業成就較高；女性則因為獲得較少的包容、指導、表揚，影響學業表現 Ⅱ. 違反性別平等精神的現象 性別刻板印象 性別偏見 性別歧視 定義 對於男性、女性的性別氣質、喜好、能力，持有過度簡化、僵化的看法，而且不容許個別的差異且不大容許有個別差異的存在 對於特定性別從事特定事務，持有負面態度 依循著性別偏見，對於特別性別從事特定事務持有負面態度外，進一步給予差別待遇，致使特定性別的權益受損 舉例 喜好：男性兒時應該喜歡玩玩具車，女性兒時應該喜歡玩洋娃娃 能力：男性力氣大，女性細心 男性不善於從事心思細膩、動作精細的活動 女性不善於從事力氣大的活動 拒絕男性應徵、從事看護等基層醫護工作 拒絕女性應徵、從事搬家公司的工作 Ⅰ. 變性欲症 定義 出生時外觀完全符合天生的生理性別，但卻意識到自己有著與生理性別相反的性別認同。根據研究指出，變性欲症者們通常在學齡前的年紀，便已意識到他們的症狀 成因 大多數的變性欲症者成因歸究於母親在懷孕的關鍵時刻，由於壓力產生的荷爾蒙釋放，刺激嬰兒腦部發展，影響個體對性別認同的看法。然而，變性欲和性傾向之間無必然相關 生活上的困擾 請想像你就是你，就像你現在的樣子，但突然間你有的是異性的身體。全世界都以你外觀的樣子對待你。你不被允許做許多你喜歡的事情，或者對你來說是很