提升高职院校办学水平建设项目再学习、遴选与评审.ppt

* * Tianjin Sino-German Vocational Technical College —Aerospace Aviation Automobile college 天津中德职业技术学院航汽学院汽车系 * Tianjin Sino-German Vocational Technical College 天津中德职业技术学院 * * 《汽车底盘电控系统原理与维修》自动变速器液力变矩器原理及检修 姜绍忠 二OO五年四月一日 地 位 1.专业核心课程 2.是一门职业能力课程（理实一体） 1.电工电子 2.汽车电器 3.发动机电控 整车故障诊 断与维修 2. 汽车服务企 业生产实践 前续 课程 本门 课程 后续 课程 作用：承上启下、为学习整车故障诊断打基础 1 课程定位—专业核心课程（汽维、汽车电子） 自动变速器电控系统综合故障检修 执行元件、电控及液控系统检修 行星齿轮结构检修 液力变矩器原理检修 自动变速器电控系统介绍 第 2章 第 2章-2 第 2章-3、4、5 第 2章-6、7、8 A B C D E 内容：今天我们要学习的是该项任务 任务 教材 第 2章-1 枯燥的理论 与 高等性、职业性的纠结 怎么讲？ 重点：要掌握 液力变矩器、组成、 作用、工作原理、故 障检测、修理、验证。 措施： 课件视频、实物对照 相结合、教师示范、 学生实训相结合 难点：使学生 1. 能坐住、不瞌睡 2. 能听懂、不沉默 3. 能操作、会运用 措施： 结合实际、讨论辨析 实践验证，忽悠鼓励 重点难点 知识目标 学会学习 知其然还要知其所以然 学会做事 授人以渔 情感目标 学会做人 做人比做事更重要 能力目标 学生分析 学生情况分析 理论学习不感兴趣 聪明、富有好奇心 对策 网络运用能力较强 任务性实践感兴趣 2 1.现身说法 2.身体力行 3.趣味互动 4.鼓励忽悠 1、讲授问答法 2、引诱忽悠唠叨法 3、演示教学法 5、分组讨论法 6、启发式教学方法 4、头脑风暴 3 教学方法 示教板+台架+实车，可视化教学 理实一体+现场教学，教学做合一 实际工作任务驱动，情境化教学 4 教学手段 开放网络、QQ建群，互联网应用 实物演练 实施检查 20分钟 计划决策 方案确定 15分钟 任务布置 资讯学习 25分钟 工具准备 职场规则 5分钟 总结指导 整体评估 20分钟 取长补短 不断提高 5分钟 2学时 90分钟 我还可以做得更好！ 时间分配 课 前 准 备 5 教学程序 不厌其烦 反复唠叨 5 教学程序 一阶段：任务布置及讲解 交代任务-变矩器原理及检修 进一步理解本次课任务-液力变矩器原理与检修 启动注意事项 换挡注意事项 安全注意事项 车辆有效防护 实际车辆体验 对比体会AT与MT 以组为单位交流AT与MT对比感受 （刹车不熄火） 强调体验 学生喜欢动车，操作不也是学习吗？ AT为什么带档刹车不熄火，引出主角液力变矩器 本次任务：某自动变速器在档踩刹车熄火 行动导向教学法之六步模式 计划、决策 自动变速器液力变矩器 手动变速器离合器 1. 自动变速器踩不熄火 2. 还能够改变增大扭矩 会怎样 二阶段：学生自主学习阶段 引导分析现象 剖析功能原理 梳理学习流程 大胆讲出讲解 错了都会表扬 教师总结讲解 鼓励学生质疑 挖坑引导并行 真相愈辩愈明 （1）实物教学（2）参考教材 （3）网络信息 又会怎样 有导轮 这样学习理解又何妨 观看视频 动手拆装 有困难要上，没有困难创造困难也要上 老师会≠学生会，学生会学≠学生会做，学校做的≠企业做的 不信东风唤不回 真实剖开 理实一体 三阶段：动手实践环节 分配资源：液力变矩器 动手实践 学习讨论 检查指导 要学生敢于怀疑老师、怀疑书本但别怀疑实物 不急于给出答案，宽容学生出错 四阶段：总结、评价 表扬 纠正 解惑 Text in here 总 结 此刻，大家有许多的问题-解惑 拓 展 革命尚未成功 变矩器损坏会出现 什么情况？如何检 查？如何维修？ 看到希望 留有余地 自编教材为主：目前已经试用第二