02第2单元电子教案.DOC

第二单元 设计与构建办公网络 任务一 需求分析与网络设计 提出任务 提出任务 本任务要求分析客户对网络的需求，并且根据客户的需求对网络进行规划与设计。 解决问题 通过本任务的学习，学会需求分析和网络设计的基本方法和要点。 教学目标 知识目标 掌握客户的需求一般包括哪些 掌握怎么对客户的需求进行分析 掌握网络规划和设计的方法 能力目标 掌握与客户沟通的技巧，详细了解客户对网络功能的各种要求。 情感目标 通过实践，具有初步需求分析和网络设计的能力。 教学分析与准备 教学重点 了解客户需求的内容 了解客户对网络功能的要求 利用示意图或图表将用户的需求呈现出来，总结网络工程所需设备和连接方法。 网络规划与设计 教学难点 详细分析客户需求，并帮助用户透过现象扩展需求 教学方法 任务驱动学习和协作学习、探究学习相结合 课时安排 2课时 教学环境 多媒体网络教室或网络实验室 学习过程 教学环节及手段 教学内容 备注 组织课堂 复习提问 导入新课 学习新课 向学生们强调，不要因害怕激发客户的潜在需求而增加设计开发的工作量。 通过小知识更系统的了解计算机网络的拓扑结构的分类和特点。 注意：无论是采用568A还是568B，整个网络的信息插座采用统一的标准。 课堂小结 稳定学生情绪，准备上课。 小型局域网构建相对简单，中型局域网和小型局域网有什么不同？有什么相同？ 一个中型局域网在最开始阶段应该做哪些准备工作?作为网络设计者应该采集哪些信息？ 步骤一 需求的内容 用户的业务需求 用户的管理需求 用户的安全需求 用户的通信量需求 网络环境需求 步骤二 获得信息的方法与途径 实地考察 用户访谈 调查问卷 同行咨询 步骤三 详细了解客户对网路功能的各种需要 主要包括：需要多少台计算机、需要何种服务器、需要哪些网络服务等。让用户将所有的想法尽可能的阐述清楚，并把所有的要求罗列出来，不要遗漏。直接、明白地跟客户把问题和要求一条条地列出来，将用户最原始、最完整的要求准确的记录下来。 步骤四 详细分析客户需求，并帮助用户透过现象扩展需求 这里要求分析人员在倾听了客户的详细说明以后，帮助客户进行整理和分析，同时预测客户在开发过程中变更及今后应用中可能进行修改升级的潜在需求。 步骤五 利用示意图或图表将用户的需求呈现出来，总结网络工程所需设备和连接方法 可以利用很多软件来制作示意图，关键是利用示意图将客户的需求和即将开始设计的系统联系起来并呈现在客户面前，最好能在产品还没有真正进入开发阶段的时候，双方对今后要完成的产品达成统一的意见。 步骤六 和用户进行最后的沟通，说明选择网络设备和连接方法的理由 见课本P31，最后的沟通要保证用户对需求分析无疑义、无异议。 步骤七 网络规划与设计 这里的规划与设计主要是网络布局的规划，工作区的设计，在整个网络工程中，工作区是由信息插座至计算机、电话或其他终端设备之间的区域，包括信息插座、工作区跳线和终端设备，其作用是将用户终端与网络连接起来。 这里计算整个网络工程所需的网线长度，一般计算网线的方法是 总长度={（最大长度+最小长度）/2+5cm}×线缆的根数×1.1，因为每箱双绞线的长度为300M，所以 订货量=总长度×1.1/300M 步骤八 建立需求变更日志，制作新版本的需求分析报告 做好需求变更日志非常重要，在需求分析后面附上变更日志，并将修改后的需求分析制作成新版本，保留每次更改过的版本，而不是覆盖，这样就比较容易跟踪需求变更过程中的工作调整情况。在新版本的需求分析中，将变更过的部分用特殊方式标示出来，并在日志中记录变更明细。 了解需求分析的重要性 掌握对客户进行需求分析调查的方法 能够使用户对需求无疑义、无异议。 进行网络布局规划与设计 拓展练习 某学校要组建一个56台计算机的学生机房，试着对学校即将建设的学生机房进行需求分析。 如果这个计算机机房长12M，宽为6M，机柜放在机房一端的中心位置，估算该机房所需要的双绞线的数量。 如果一个办公区域有45台计算机和2台服务器，估算该区域需要多少信息插座，多少个水晶头。水晶头按实际数量的1.1比例计算。 任务二 绘制拓扑图 提出任务 1、提出任务 在本任务中要能够熟练应用Microsoft Office Visio 2003软件绘制网络工程方案的拓扑图。 2、解决问题 通过本任务的学习，学会绘制拓扑图的基本方法和要点。 教学目标 知识目标 掌握Microsoft Office Visio 2003的使用方法 能够应用Microsoft Office Visio 2003绘制拓扑图 能力目标 掌握应用Microsoft Office Visio 2003软件绘制网络工程方案的拓扑图，提高动手能力，加深网络拓扑结构的理解 情感目标 通过参加科学探究活动，具有简单应用