一、单一仪器的使用.doc

常见玻璃仪器的使用 执教者： 张高中 王旭红 2006-12-07 一．考纲要求 1．了解常见玻璃仪器的使用方法。 2．会根据试题要求，设计或评价实验方案及实验装置。 3．能绘制和识别典型的实验仪器装置图 二．复习目标 1．知识目标：会根据试题要求，设计或评价实验方案及实验装置。 2．能力目标：培养学生动手能力及分析问题能力。 3．情感目标：培养学生的合作精神 三．实验器材： 试管 烧杯 U形管 导管 集气瓶 干燥管 烧瓶 带导管的单孔（双孔）橡皮塞 铁架台 量筒 普通漏斗等 四．复习方法 3人为一组-交流讨论-组装仪器-归纳小结-综合运用 五．复习过程 （师生问好） （师）同学们，化学是一门以实验为基础的学科，而实验就需要和仪器打交道，同学们在化学实验中打交道最多的是那一类仪器？ （生）玻璃仪器。 （师）我们了解了玻璃仪器的洗涤和常规用途，那么我们对玻璃仪器是不是真的很了解呢？今天我们复习“常见玻璃仪器的使用”。 （板书课题）：常见玻璃仪器的使用 （师）请同学们仔细阅读学案中的讨论1，以小组为单位，完成相关实验装置，先完成的小组举手示意。 【讨论1】若实验室只有下列仪器用品，请从中选择合适仪器组装一套能随开随用、随关随停的氢气发生装置。 请用U形管，破试管和烧杯分别设计并绘制二套“随开随用、随关随停”的氢气发生装置(其它仪器自选) （活动1）学生完成实验装置后简述实验原理及能制备的气体。 【师生小结1】制气体的简易装置（投影及实物展示） （师）：上述实验装置能快速制备H2、CO2气体，如何收集并测量它们的体积呢？请同学们根据讨论2中指定的仪器组装相应的实验装置，完成后各小组间相互交流。 【讨论2】 （1）如何只用一只烧杯、一个量筒和一个普通漏斗制取收集并量取氢气的体积。 （2）用下列部分仪器组合两套测量H2体积的装置（可添加必要的塞子、胶皮管 （师）这些装置为常用的气体体积测量装置，但在收集并测量气体体积时应注意哪些问题呢？ （生）气体的除杂及尾气的吸收。 （师）请同学们思考讨论3，每一小组均从实验仪器中组装一套可行的改进装置放在实验桌上，看哪一组最先完成。 【讨论3】右图为用NH还原3CuO+2NH33Cu+N2+3H2O 虚线框内的仪器可用于快速制取少量的氨气，所用药品为浓氨水、NaOH固体；广口瓶C中盛有蒸馏水，其作用是吸收末反应的NH3，避免对室内环境带来不良的影响。 有的同学建议为了简化实验装置，可以去掉烧瓶B，直接将A、C相连，这样做可以吗?说一说你对这一建议的看法___________________________ 有的同学提出可用一个装置代替B、C两个装置，请你在右边虚线框内画出替代装置的装置 （师）一种仪器可用于多套实验装置中，不同装置用途也可相同，但实验设计时不能生搬硬套，要根据试题要求选择合适的实验装置。请同学们根据讨论4的试题要求回答下列问题。 【讨论4】已知乙二酸（HOOC－COOH）俗称草酸，易溶于水，为二元弱酸，酸性强于碳酸，它所形成的盐草酸钙和草酸氢钙均为白色不溶物。无色晶体H2C2O4·2H2O称为草酸晶体，其熔点为101.5℃。草酸晶体失去结晶水得到无水草酸，它在157℃升华。已知草酸分解的化学方程式为： H2C2O4H2O＋CO2↑＋CO↑ 　根据上述信息，回答下列问题： 如何证明草酸晶体受热时会有水生成？ （师）请同学们用简要的实验装置图表示，要体现所使用仪器（加热和夹持仪器不必画出）和试剂。 （学生积极讨论，选2位学生上黑板画出装置图） （师生小结）最佳实验装置图（投影及实物展示） （师）实验室通常用澄清石灰水检验CO2气体，但用右图装置验证草酸分解后有CO2气体产生，结果连续加热一段时间后的现象是：试管里澄清石灰水只变浑浊，请同学们讨论其中的原因。 （分析交流后师生小结）由于大量草酸蒸气逸出，与石灰水反应生成草酸钙沉淀 （师）化学课本第三册P82 图6-1乙二酸晶体受热分解实验装置图,你觉得有什么不妥吗? 并提出实验的改进措施。 （分析交流后师生小结）试管口应向上倾斜，在未洗气的情况下通入石灰水，还可能因草酸蒸气与石灰水反应生成了草酸钙沉淀，对实验有干扰，因而在气体通澄清石灰水前可增加一个装有水的洗气装置或冷凝装置。 （投影改进后的实验装置） 【课堂小结】本节课我们用常见的玻璃仪器组装了多套实验装置，但实验设计评价时应从科学性、安全性、可行性、简约性四个方面综合考虑选用最合适的实验装置。 【思考题】 实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁，该化合物是棕红色、易潮解，100℃左右时升华。下图是两个学生设计的实验