315 电子、光学与磁性材料和组件2003 秋季CA Ross 工程技术教育.PDF

3.15 电子、光学与磁性材料和组件 2003 秋季 C.A. Ross 工程技术教育评议会教学目标及成效 I. 教学目标及成效 1. 分析载子在半导体中的飘移、扩散、结合及产生等行为。 2. 理解半导体中包括平衡及非平衡的费米能阶的涵义。 3. 描述PN 的工作原理并应用于较复杂的情况(如：双极性晶体管、场效晶体管、 太阳电池、发光二极管、雷射等) 。 4. 理解光在固体中的行为及其如何展现出光电组件、波导、光纤等。 5. 理解基本的磁性物理量(场、电磁感应及磁矩)及现象(如：电磁感应)并应用于简 单的组件(如：直流马达、硬盘驱动器、变压器) 。 6. 证明所选材料的光、电及磁性效能其于组件应用之能力。 7. 证明具有文献之研读及总结重要发现的写作之能力。 II. 规划 1. 授课：每周3小时；课堂问答(应相当于国内的实习课吧) ：每周1小时；鼓励课 堂内参与讨论。 2. 家庭作业；阅读补充讲义；共有7次习题，每1-2周有1次，以练习课堂上学习到 的观念。 3. 学期报告：每一学生研究一特定组件，以了解所选材料及制程程序如何影响期 望的组件效能。报告撰写8-10页。 4. 考试：在授课时间有两次期中考及一次期末考，皆以不参考书籍的方式进行， 以测试观念的理解力(而不是测试数值问题的解答能力) 。 III. 评分方法 1. 项目组合分析：由分级的问题题组所构成的纪录，从中可以量化评量概念纯熟 度。此部分占总成绩的百分之十。 2. 考试：课堂时间有两次考试，约在授课时间表之1/3及2/3 ，目的在测试前1/3及 2/3 的课程材料之熟悉度(每次各占总分的15%)。期末考( 占总分的30%)测试整体 观念。 3. 学期报告( 占总分的30%)评估研究、文献统合之能力及选择电/光/磁组件材料之 规格适用性。 4. 自我评量。学生可评价成果与目标是否相符。 5. 教师评分。教师将会准备备忘录以纪录成功的主题及建议改进之要点。