7不当的研究写作—自我抄袭.PDF

7.不當的研究寫作—自我抄襲 在之前的課程中，我們了解到，研究的不當行為通常可 分為以下幾種類型：資料蒐集不當、捏造／篡改數據、 抄襲／剽竊、不當作者掛名、與重複發表／出版等。以 下我們將介紹與抄襲相關的一種不當行為：自我抄襲。 一般而言，研究不當行為中的抄襲（plagiarism）是將 他人的創作成果以為己用，未標示資料來源，誤讓讀者 認為他人的創作為己身所出。但自我抄襲和抄襲並不相 同：部分學者認為，抄襲屬於「偷竊」之行為，但自我 抄襲的核心在於「欺騙」（deception）而非偷竊 （Fisher Partin, 2014 ；Martin 2013 ；Roig, 2013）。自我抄襲很難被認為是一種偷竊行為，因為一 個人無法「偷」自己的著作與文字；在相關研究文獻中， 自我抄襲多與「文字重複使用」（ textual reuse/text recycling）、重複／多重投稿 （duplicate/dual/repeated/multiple submission ） 等密切相關。 相較於「抄襲」有較具體的判斷標準，「自我抄襲」的判斷依據仍較模糊。然 而，由於「自我抄襲」的文章對學術研究並無實質貢獻，故被視為浪費學術資 源之行為，且容易讓讀者誤認為所閱讀之內容為首次出現的創新意見、構想， 因此仍被視為一種研究的不當行為。 圖片擷自台灣學術倫理教育 資源中心 單元目標 本單元將介紹自我抄襲之定義，幫助學習者 理解何謂自我抄襲，以及如何避免此類行為。 在學習完本單元後，期望可幫助學習者達到 以下目標： 1.了解自我抄襲之定義。 2.判斷自我抄襲之情況。 3.了解避免自我抄襲之方法。 Outline 1.自我抄襲之定義與內涵 2.如何避免自我抄襲 自我抄襲之定義與內涵 國外已有不少學會及期刊提出「自我抄襲」的定義，例如：國際計算機協會 （Association for Computing Machinery, ACM ）在其針對抄襲的政策與處理 原則（ACM Policy and Procedures on Plagiarism, 2010 ）中提到：自我抄襲 之定義為「（近乎）逐字使用自己具有版權作品的重要部分，且沒有標上資料來 源」。美國心理學會（American Psychological Association, APA ）（2010 ） 也提出，學者「呈現自己先前出版之作品當作新的學術成就」為自我抄襲之行為； 然而，美國心理學會亦指出，當研究者複製字句的範圍是有限的（例如：描述研 究工具或方法的細節），此種使用自己先前字句且未標註資料來源的狀況是可被 接受的；或者某篇期刊文章的摘要之前已在研討會中發表、某篇文章以另一種不 同語言發表之情況，亦或許可能被接受（Roig, 2003 ）。雖然很難確切定義自我 抄襲的文字複製數量或篇幅，APA （2010 ）提到，只要是該文章的重要核心概念 並未出現獨創性之概念，而是複製先前文章之內容構想，且未適當引註，誤讓讀 者認為此核心概念是首次出現，極可能就有自我抄襲之疑慮。 自我抄襲之定義與內涵 1.1可能出現自我抄襲之情況 1.2產生自我抄襲之原因 1.3科技部相關規範 1.1可能出現自我抄襲之情況 學術論文有哪些特點呢？社會大眾普遍的價值觀為，學 術論文通常是（ 1）建構於前人研究之上所發展出新意／ 創見之著作，且（ 2）是該作者（群）自身所撰寫。不可 避免地，在創作論文的過程中，作者會引述或引用前人 的研究論文；然而，當某位研究者將自己之前的著作文 字或構想又再次於新的作品中重新呈現，卻沒有加上適 當的引用資料來源，讓讀者誤以為他們所讀到的這些資 訊都是全新的、首次呈現的學術創見，此行為即為自我 抄襲（APA, 2010 ；Bonnell et al., 2012 ；Fisher Partin, 2014）。 以下幾種情境，均可能出現自我抄襲的狀況（Jennings Froman, 2013 ；Martin, 2013 ； Roig, 2010, 2013 ；Š