9-宜昌市广播电视大学.DOC

试卷代号：2044 中央广播电视大学2005—2006学年度第二学期“开放专科”期末考试 小学教育等专业 教育研究方法 试题 2006年7月 一、填空题(每空1．5分，合计30分) 1．教育研究文献的内容多种多样，按其的性质、内容加工方式、用途大致可分为四类，分别是——文献、一次文献、二次文献和三次文献。 2·——变量又称调节变量，是自变量的特殊类型，是研究自变量与因变量之间关系而选择的次要自变量。 3．访谈时听的态度，从认知上看，分为——判断、客观接收、意义建构三种层面。 4．根据观察的范围，可以把观察分为——观察和抽样观察。 5．观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、——记录。 6．搜集教育科学研究文献的主要渠道有：图书馆，档案馆，博物馆，社会、科学、教育事业单位或机构，学术会议和个人资料交流，计算机——· 7·————量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。 8．不同的环境也可以作为自变量。学校、地区、班级等环境因素都可作为变量，即——变量。 9．结构型访问法分为两种形式，一种是访问者按事先拟好的访问大纲，另一种是将问题与可能的答案印在——上。 10．积差相关又称积矩相关，当两种变量都是——连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法计算这两种变量之间的相关关系。 11． 测验题目是编制测验的中心环节，测验题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方面。 12．搜集研究文献的方式主要有————工具查找方式和参考文献查找方式两种。 13·——的教育研究设计，是指研究者为了解答所欲研究的问题而说明对研究中各种变量如何控制的一种简要的计划、结构、方法和策略等。 14·————设计指采用控制组(对照组)与实验组，或多个实验组的设计方法。 15．教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定——和分析研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，提出实现研究目标的操作程序和控制方案，保证回答研究的问题。 16．将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为——法。 17．研究的——是指研究在揭示所研究内容的本质或其规律方面的准确、客观、科学程度，或者说研究结果符合客观实际的程度。 18．等距变量有相等单位，能用数量准确说明某一量比另一量大(或小)多少，但无绝对零点，变量之间能做加减运算，但不能进行——运算。 19．同质性是指测验内部所有项目分数之间的——性。 · 20·——分布也称为频数分布，指的是一批数据中各个不同数值所出现的次数情况，或者是指一批数据在按等距划分的各个区域(组)内出现的次数情况。 二、单项选择题(每题3分。合计15分) 1．下列说法中正确的是( ) A. 教育统计主要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样 本推论总体等 B．对研究获得的有效内容进行统计处理，使其成为数据形式和数据表现形式的研究 材料，以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定性描述 C. 定量研究方法不要求对收集来的数据资料进行相应的统计分析 D. 统计方法是教育科学研究的重要工具、方法，以为“统计万能”的思想虽然有些过 激，但是基本上是正确的 2．编制态度问卷，下面哪些叙述是正确的( ) A．题目不可以使用双重否定句 B．编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C．量表尺度在10±2之间最好 D. 问卷题目越多越好 3．下列关于区分度的说法中正确的是( ) A. 区分度指标等于0．2时，题目评价为优良 B．难度在0．5时，区分度最大 C. 区分度分析有两个方面，一个是题目内部一致性分析，另一个是内在效度的分析 D．一般讲，区分度越接近1时，难度越大 4．四种关于文献综述的说法中，正确的是( ) A. 文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一 定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统，全面的叙述和评论 B．文献综述分为应用性的和专题性的两种形式 C. 综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同 D．文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出 自己的建议 5．“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50＝10，于