《数字电子技术》精品课程建设的探索与实践-机械工程学会.DOC

《数字电子技术》精品课程建设的探索与实践 黄颖辉（平顶山工业职业技术学院 467001） 摘要：精品课程建设是教育部“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要组成部分。高职院校应当研究国家级精品课程建设，掌握国家级精品课程的建设要求，并结合院校开展精品课程建设。课程建设是一项综合性的系统工程，其与师资队伍、教材、实验室和实训室方面的建设以及教学内容、教学方法和教学手段方面的改革息息相关。 关键词: 精品课程；课程建设；高职教育 2003年，教育部启动了“高等学校教学质量和教学改革工程”的国家级精品课程建设工程。实施“高等学校教学质量和教学改革工程”是教育部为不断提高教学质量而推出的一项重大举措，同时也是教育部2003--2007年教育振兴行动计划的重要组成部分。精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一，教育部计划用5年时间（2003--2007年）建设1500 门国家级精品课程，利用现代化的信息技术手段将精品课程的相关内容上网并免费开放，以实现优质教学资源共享，提高人才培养质量。 一、课程建设内容 国家级精品课程就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理、一流实训基地等特点的示范性课程。 一流的教师队伍，就是要形成一支以主讲教授（或副教授）负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的“双师型”素质队伍。 一流的教学内容，就是要具有先进性、科学性、前瞻性，要及时反映本学科、本专业领域的必威体育精装版技术成果，注重符合职业行为能力的培养。 一流的教学方法和手段，就是教学模式要先进，教学方法要符合人的认识过程，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、教学课件和录像要上网，实现优质教学资源共享。 一流教材，就是要建设精品系列教材，包含多种媒体形式的立体化教材，特别是注重能力培养的实例教材。 一流教学管理，就是要建立科学的教研、质量监控体系，以市场和就业为导向、以服务社会和学生为宗旨，完善教学管理。 一流实训基地，就是要具有符合职教理念，适应现代职业教育教学法的职业现场氛围的实验实训场所。 教育部要求高等学校进行精品课程建设时重点抓好7个方面的工作。制定科学的建设规划；切实加强教学队伍建设；重视教学内容和课程体系改革；注重使用先进的教学方法和手段；重视教材建设；理论教学与实践教学并重；建立切实有效的激励和评价机制。我系在《数字电子技术》（以下简称《数电》）课程建设时就是根据上述内容与要求进行的。 二、课程建设实践 （一）加强师资队伍建设 精品课程建设的关键是师资队伍，是由主讲教授（学术带头人）、教学骨干、教辅和实验人员组成的老中青相结合的教学团队。精品课程建设是一个系统工程，只靠一两个教师是很难成就精品的，它要靠一批学术造诣高、教学经验丰富、实践能力强，勤于学习和钻研的师资团队来建设，并不断总结、更新完善和升级。 一个学校具有名师是精品课程的主体和前提，这里所说的名师，对于高职院校来说，有别于名牌大学的教授专家或学者，他应该是具有“双师型”素质，具有崇高的敬业精神，具有理论联系实际，致力于教学研究和开拓创新精神的中青年教师。他们能将现代教育教学手段引入课堂，对现代应用技术的学习及接受速度快，教学效果能够受到学生的欢迎和好评。 在师资建设方面，我们的做法是：1.以具有良好敬业精神、丰富教学经验和较高学术水平的教师作为课程建设负责人和骨干来带动课程建设。2.鼓励教师在职进修。鼓励青年教师在职攻读硕士学位，提高知识能力层次；选派骨干教师参加师资培训基地的进修学习，提高能力素质。3. 加强青年教师的岗位培训，让青年教师深入企业顶岗锻炼工程实践能力。4. 经常开展集体备课、集体听课和教学评议等教学研究活动，互相交流、取长补短、共同提高。5.鼓励青年教师参加学院讲课比赛，不断提高教学水平。逐步形成一支以“双师型”教师为主体，政治素质好、业务水平高、教学经验丰富、年龄结构、职称结构均合理的教师队伍。 重视师资建设的同时还注意加强教学的规范化管理。具体措施有：1.新开课的教师一律通过试讲，严格把好质量关；2.开课一周前提交授课进度计划并经教研室主任审核后方可执行；要求提前备课量为两周；3.进行期中教学质量检查，检查内容包括教案、教学日志、考勤记录、教学进度和听课记录等；4.每学期开展一次学生评议活动，并及时了解学生反馈意见，对教学情况加以调整和改进；5.期末考试一律采用试题套命题，集体改卷，流水作业，实行教考分离；6.课程组每学期末对课程建设进展状况进行总结，并制订下一学期课程建设计划。 教师是实现精品课的灵魂。即使有优良的教学资源，选用优秀的教材，如果没有高水平的教师，也很难在教学中发挥作用，所以高职教育，建立一支具有较高水平的“双师型”教师队伍是实施精品课程建设工程的首要任务。一名优秀的教师，在他的周围产生