《白杨》作业设计评价与修改建议.DOC

附：张永红针对学校4月网络主题研讨案例即南宁市园湖路小学五年级上册《白杨》作业卡设计的研究思考意见： 3 白杨 【预习提示】 【基础达标】 【】 “茫茫”的意思是??????????????????????，从“茫茫”可以看出戈壁??????的特点；从“没有……没有……也没有……”可以看出戈壁??????????到了极点；天和地“浑黄一体”说明戈壁气候??????????。这两句话写白杨树生长环境???????????，是为了衬托白杨?????????? 的特点。? 爸爸的微笑 ，脸色变得 。他说：“白杨树从来就这么 。哪儿需要它，它就在哪儿很快地 ，长出粗壮的枝干。 遇到风沙还是雨雪， 遇到干旱还是洪水，它 那么 那么 ，不 ，也不 。” 1.爸爸向孩子介绍了白杨树的三个特点： 、 、 ；同时也在表白自己 的心。这种写作方法叫 ，白杨实际上是指 ，小白杨是指 。? 2.用“——“画出描写爸爸神情变化的语句，说说为什么会有这样的变化。 设计修改： 《白杨》阅读理解卡 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1.根据课文原文，在上面这段话的括号里填上适当的关联词语。 2.读读下面改写后的段落，和原文比一比，体会上述段落括号中关联词语的表达作用，再写一写你的体会。 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。只要需要它，它就会很快地生根发芽，长出粗壮的枝干，那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 3.根据爸爸介绍的白杨的两个特点，用自己话概括出爸爸所称赞的两点白杨精神。 （1） （2） 4.爸爸不只是在向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。你能理解爸爸的心吗？联系上述填空的这段话，想一想，再写一写你的体会。 5.这里的“白杨”实际上暗指 ，下面句中的“几棵小树”实际上暗指 。这是一种 的写法。 【修改说明： 1.此处课堂阅读理解设计，主要是为了检测学生对以下教学目标的掌握： （1）体会白杨的特点，感悟爸爸所赞誉的白杨精神，感知爸爸的心愿，感受作者对边疆建设者扎根边疆、无私奉献的赞扬之情。 （2）体会“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”这两组关联词语的表达效果。 （3）了解文章“借物喻人”的表达方法。 2.对原设计的评价： （1）开头的第一自然段白杨生长环境的描写部分，设计题型主要是为了检测学生对此段环境描写在文中所起的衬托这一表达作用的感受和把握，可行。但如本课教学目标在阅读能力训练的“点”上过多，可删去，此在本单元和本课中