信息技术环境下学与教的理论与实践研究——以小学数学教学为例.PDF

案例 剖 析 戳．． ● 信息技术环境下学与教的理论与实践研究 以小学数学教学为例 ◎王玉辉 (长春市明德路小学 130000) 【摘要】积极开发和有效利用各种课程资源，合理地应用 解决 问题 的持续不断的活动．有经验 的教师经常设计一些学 现代信 息技术 ．注重信息技术与课程 内容 的整合 ．能有效地 生亟待解决 。但运用 已有知识和方法又无法解决 的问题 ．使 改变教学方式，提高课堂教学的效益． 学生产生解决 问题 的兴趣从而引入新课 ，并激发出学生探究 【关键词】信息技术；课程改革；课堂教学的效益 知识 的悬念 、疑 问、矛盾． 案例 2 “展望奥运 ，预测成绩 ”(统计 图表综合应用课) 基础教育课程改革以前所未有 的普遍性 、广泛性和深刻 导人 性影响着、改造着基础教育的课堂教学．随着信息技术 的发 师：我们先来看一段录像．这段录像记录的是你们没有 展 ，随着素质教育的深人推进和课程改革 的大面积实施 ，在 上学时我们 国家发生 的一件让世人瞩 目的大事 ，你们想看 教师不断转变观念以适应新形势发展 的情况下．“回归课堂 吗? (播放成功 申办奥运的录像片段) 回归基础 ”的呼声越 来越 高． ‘ 教师看到大家都非常兴奋 ，随即便 问：谁来说一说你都 积极开发和有效利用各种课程资源 ，合理地应用现代信 看到 了什么‘? 息技术 ，注重信息技术与课程 内容的整合 ，能有效地改变教 生 ：中国在 2001年 7月 1313成功申办奥运的场面 ，全 学方式，提高课堂教学的效益．本文将 以小学数学学科教学 国人 民都非常高兴 ．举 围上下一片欢腾． 为例 ，对信息技术的运用作 以阐释． 师：说得好 ，再来看一组 图片 ，看看你们知不知道这是什 一 、 信息技术在 导入环节 的应用 么．国家游泳中心 (水立方)、国家体 育馆 、青岛奥运村 、国家 精心设计 的导入能触动学生心弦，使学生情绪高涨 ，精 体育场馆 (鸟巢)．这是我们 国家为了2008年奥运会建造的 神振奋 ．为学 习新知创造 良好的氛 围．有助于学生获得 良好 世界领先水平 的现代化体育场馆．到现在为止 ，奥运会的各 的学习效果． 项筹备工作基本准备就绪 ．已经进入 了倒 计时阶段．现在距 (一)吸引无意注意 。关注学习内容 离开幕式还有 324天． 巧妙独特的课堂导入．在教学伊始就能吸引学生的无意 师 ：我想知道 ，此时此刻 ．关于在我们 国家举办第 29届 注意．它能通过教学刺激 的新异 、强调及情趣等因素，迅速地 奥运会 ，你最关注或最期待的是什么呢? 抑制学生课前产生的与课堂学习无关的各种各样的心理活 生 1：能不能到现场去看 比赛． 动 ．吸引学生的注意力．使学_生一上课就把心收到课堂学习 生 2：××运动员能不能拿金牌． 中来 ，产生鲜 明而清晰的学习反应 ．起到先声夺人 的效果，获 生 3：中国能取得什么样 的成绩． 得 良好 的学 习开端． 师 ：我也和你们一样 ，最关心的还是我们 国家 2008年奥 案例 1 “时分的认识”导入 ， 运会上 的成绩如何．那么 ．你们能不能大胆预测一下，我们 国 师 ：今天老师要带你们到钟表世界去转一转 ，高兴吗? 家在这次奥运会上会取得 怎样 的成绩? 生 ：高兴． 播放视频 ：屏幕上 出现一家很大 的钟表商店 ．老师在 画 师 ：口气不小 ，凭什么说