2013下学期关息兰复习计划.docVIP

桂 林 市 穿 山 小 学 2012—2013学年度下学期 数学 学科期末复习计划表（一） 科任教师 关息兰 计划用综合复习测试卷 学科 班级 人数 单元复习卷 综合复习卷 合计 数学 07-2、07-5 45、45 6 7 13 班级学生状况分析 [重点分析存在的主要问题] 六(1)班学生共有47人，在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 针对班级存在的主要问题采取的措施 1.前一周时间主要以分单元复习为主，帮助学生梳理每个单元的知识点，注意各单元知识之间的衔接。结合书本、课堂作业、总复习试卷有针对性地讲解学生易错部分知识，将单元试卷以板书的形式分别呈现，再次考核，找出学生错误的根源，让学生结合自身情况进行总结。 2.在后一周时间里主要以综合复习为主，在总结分单元复习中学生实际情况出发，结合历年来期末试题题型，进行重点复习。加大对典型题型的巩固练习，提高学生对问题的分析和处理能力。 学困生名单及其状况的分析[主要分析接受能力、学习习惯、学习态度、知识缺漏等方面] 07-2：朱文佳、彭振雄、林晟宇、曾佩佩、于海等 07-5：李文涛、宾慧雯、唐小婷、李健、李文等 一、以上所罗列的学困生均为学习习惯差，在同龄人中反映也稍慢，家长文化水平低，忙于挣钱、无能力无时间辅导，自身上课也没认真听课、学习自觉性不高，最终导致现在的这种状况。 二、计算方面还基本能过关，但计算速度慢， 三、由于各学科之间是相互关联的，这些学生在语文学科没学好导致在理解能力方面也较弱，所以应用题较差。 转化后进生的具体做法 在复习过程中，注意对学生心理的调适，对于班上学困生的辅导上，鼓励班上优生与学困生之间的进行互帮互助；同时进行个别辅导，针对不同学困生的实际情况，有计划地进行查漏补缺；并联系其家长，进行家校联合，最大限度的帮助他们迎头赶上。 在复习中急需 学校领导帮助解决的问题 一、希望学校领导控制好每个班的学生人数不要太多，否则老师教学时累，复习时差生面太大照顾不来:，这将直接影响到教学的质量。 二、控制好学生的生源，这是提高教学质量的根本。 领导审阅 反馈意见 桂林市穿山小学2012—2013学年度下学期数学学科 期末复习计划表（二 ） 科任教师： 关息兰 班级 07-2、07-5 复习进度安排 复习 内容 复习的方式方法 总复习的主要知识点或总复习知识网络结构图 复习的重点和难点 5.02—5.10 5.13—5.17 5.20—5.28 5.29—5.31 数和数的运算 代数的初步认识 解决问题 量与计量 老师授课，做好练习同步试卷 老师授课，做好练习同步试卷 老师授课，做好练习同步试卷 老师授课，做好练习同步试卷 1、数和数的运算 2、数的读法和写法 3、数的改写 4、数的大小比较 5、数的整除 1、用字母表示数的意义和方法 2、方程的意义和的方法。 3、比例的基本性质 4、化简比和求比值的方法 5、比例尺的意义及其应用 6、正比例和反比例的意义 1、简单应用题的基本数量关系 2、简单应用题的基本结构和分析方法 3、复合应用题的结构和分析数量关系的方法 4、根据题意建立等量关系式 5、稍复杂的分数（百分数）应用题的数量关系，和解答方法 6、用正反比例的关系解答应用题的方法 7、用不同的知识解答应用题 1、常用的长度单位及相邻单位间的进率 2、常用的面积单位及相邻单位间的进率 3、常用的体积单位及相邻单位间的进率 4、常用的重量单位及相邻单位间的进率 5、常用的容积单位及相邻单位间的进率 6、常用的地积单位 7、常用的时间单位及相邻单位间的进率 ①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。 ②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。 ③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。 ④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同。 ①能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。 ②通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解 ③加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系 ④能够熟练地化简比和求比值 ⑤进一步理解比例的意义和基本性质，并