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2013年9月8日托福听力真题解析 综述：本次考试难度继续保持稳定，四篇讲座主题涉及生态学，建筑学，艺术史和地质学。对话的难度有所降低，两篇对话的学术性都比较弱，没有涉及复杂的课堂和论文内容的讨论，考察的都是细节。 对话部分机经 Conversation1 男生去找戏剧老师，看到有演员名单，老师不让看，他说因为自己没参加试镜（有题）。 老师问为什么，他说因为要去法国交流三个月，学生问能否做剧务工作，老师说本来是可以，但是这次来了一个新的负责老师。后来说这次的喜剧演出规模很大，需要招进来更多人，问他愿不愿意做导演，他高兴地同意了。 Conversation 2 女生问老师能不能推迟考试，老师不同意因为这对其他人不公平（有题）。学生说明原因后老师说他上课的时候问下有没有人和她交换，女生比较担心，老师让她别担心（此处有重听题）。女生补充说她爸爸是摄影师，当天有一个活动要出席，然后女生提到两个拉丁名字，老师想起来了其中一个，问是那个活动吗？女生说就是这个，然后老师就同意上课时找人给她调一下。 解析 本次考试conversation难度不大，两篇对话明显可以看出因果考点考查的非常多，同学们一定要争取听懂师生描述到的所有因果关系，因果相关的信号词必须滚瓜烂熟。 讲座部分机经内容和解析 Lecture 1 生态学讲座，由于目前生态恶化严重，有的生物学家提出要制作新的环境或物种来适应环境而不是研究怎样改善环境。教授不同意，她认为还是应该保护环境为主（有题）。提到了加拿大的某种松树被虫子破坏得很严重，还提到了阿拉斯加和中国，只有百分之十受到保护 解析 本文结合了生态学和生物学文章的特点，有复合主题的色彩。行文风格和内容都很接近T22L3（Mass Extinction），都涉及引入新物种和创造新环境。文中的理论结合例子的例证考点会比较多，注意动物名字不认识不需纠结，记住大概的发音，看选项能对应出来就可以，否则会影响全文的理解。 Lecture 2 建筑学讲座，首先介绍观察建筑材料可以知道推测材料是哪里来的，因为越老的建筑越是从附近地区运来，因为当时运输技术落后。Build更容易观察因为会被腐蚀得更加严重。教授举例说他曾经在大学墙上发现了化石，但是又补充说要避免错误推断。学生举例说，一种石头的材料（屏幕显示小黑板）在美国一个港口附近经常使用，很少见。原因有两个假设，第一是英国人带来的材料，另一个是在英国使用此材料表示很富裕。教授说这俩个都不准确，他觉得其实就是那个地区的人更加懂建材罢了（此处有例证题） 解析 本文结合了建筑学和历史类讲座的特点，两个假设需要大家都记下来，可以考对比也可以考四选二，文中的例证题同样重要，一定注意理论和例子的互相证明关系。同样要注意教授个人对两个假设的态度，标准的态度题考点。 Lecture 3 地质环境类讲座，一个地方有很多stone sample，这里还是个地下水利network，一个科学家来这里研究水利系统，有两个假设，一个是这里有特殊的地下空间，因为当地地图很不详细，后来科学家用雷达才形成了完整地图证明他是对的，（有题）。另一个假设就是这里是如何毁灭的，此处有个重听题（is that sound so perfect）当地人口经常减少因为有水灾，所以灌溉有好处也有坏处（有题）。 解析 地质环境讲座，跟第二篇讲座一样，出现了两个假设，仍然需要关注教授的态度以及两个假设的内容。 Lecture 4 艺术史讲座，一个作曲家，很小就对音乐感兴趣。后来还创立了一个抽象派，也为歌剧作曲（有题）。 解析 本文机经内容有限，通过这里的信息可以推断本文的主题，即作曲家生平结合创作内容，同学们可以参考T25L2介绍 Bartok的文章。此类文章的重点主要包含艺术家的个人风格，独特性，生平，灵感，社会背景等等。