2013江苏高考政治试题评析沈忠雷.docVIP

出乎意料又在情理之中 1．注重考查“双基”，具有一定的思维性 ?注重考查学生对政治学科基础知识和基本技能的掌握，是多年来江苏卷命制的一个突出特点，今年也不例外。无论是选择题、简答题还是探究题，所考查的知识点全部来自《考试说明》规定的考点，是考生应知应会、必须掌握的。当然，考查的方式不是简单的死记硬背、再认再现，而是考查学生对基础知识的理解和运用，即活考基础知识。通观全卷，所有选择题都以时政热点、生活事例、古诗文、漫画等为背景，考查教材相关知识，题目具有一定的思维含量，需要通过自己的思考、理解才能正确作答。问答题的设问也不是一目了然的，需要结合材料、深入思考才能找到解题的突破口。例如，35题第（2）问要求表中选择两项能够使我国基尼系数下降的政策，并分别说明理由。37题第（2）问运用经济生活知识反驳中国劳动力成本优势已不复存在，欧美等发达国家又掌握着制造业核心技术，“高不成，低不就”所导致的中国制造业发展困境难以摆脱这一观点等等。这些问题都不是简单直白的，对思维能力要求较高。 2．坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性 理论联系实际是政治学科新一轮课程改革的必然要求，也是政治课教学充满生机与活力的关键所在。从某种意义上讲，政治课教学缺少了鲜活的时政素材，就成了空洞、无力的说教。今年的试卷密切关注国际国内时政热点，透露出强烈的时代气息，如“买房比扩大再生产投资年预期收益增加”、“微博、微信等的广泛使用”、“中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚热播”、“中国梦与个人梦”等等。今年的试卷纯时政题减少，变成了4题，这点变化在考试说明中已经有所体现。前4道纯时政选择题分别涉及“解决“三农”问题的根本途径”、“收入倍增计划”、“北斗卫星导航系统”、“金砖国家领导人第五次会晤”。其他选择题的背景材料则选取欧盟对中国光伏产品发起的反倾销、反补贴调查”、“打击食品安全的犯罪行为”、“‘微时代’政治生态”、“新型大国关系”、“中国梦”等重大时政。在主观题中涉及的热点有城镇化的问题、收入分配公平的问题、法国的政体以及法国与欧盟的关系问题和新型工业化过程中中国面临的挑战等问题。 3. 高中新课程改革的一个重要理念是课堂教学和试题命制坚持以人为本，贴近学生实际，关心学生生活，关注学生成长，让学生在潜移默化中受到教育，近几年的江苏卷都具有这一特点。今年试卷的选择题部分考到了投资理财、股市、唐卡艺术、转基因食品、江南style等生活事例，这些都是学生耳熟能详的，看起来相当亲切，做起来有一定的思考能力的题。第37题探究题则让学生思考有关部门准备制定加强创新型人才培养的政策这一决策过程中政府和公民应如何良性互动支招，该题既考查了学生的知识和能力，又渗透了情感、态度、价值观的培养，体现考察考生的国家观、民主观，应该说是全卷的一大亮点。今年的试卷尤其在能力立意的方向上迈出了较大的一步，使今年的试卷显得比较灵活。非选择题部分亮点多多，命题水平与以往相比，有了质的提高，达到了一个新的历史高度。（1）充分发挥各种题型的作用，把主观题和客观题的这两种题型有机结合起来。比如第35题的第二大问包含了两小问，第一问实际上是选择题，第二问才是主观题；（2）在主观题的问题设置上更加注重对考生辩证思维能力的考查。如第34题从文化生活的角度谈“乡村文明与城市文明的关系”，第36题“法国与欧盟的合作给欧盟作用的发挥带来什么影响”，第37题第三问“……政府和公民如何良性互动”，第37题第二问用《经济生活》的知识反驳“中国制造业无法摆脱……困境”的观点；（3）选择较小的命题角度，既避免了猜题押宝，又避免了靠死记硬背、“普遍撒网”碰运气得分的现象，提高了对知识理解上的要求。这类题目更多的是能够考查出考生平时的学习状况，而不是光靠复习能够解决的问题。又比如第34题第二问“运用矛盾基本属性的知识”说明乡村文明与城市文明的关系，设问的角度既新型又独特，学生没有扎实的基础知识与辩证思维能力，很难判对方向，答对内容。 二、备考启示 ?1.在加强题目训练的同时，要注意深入研究往年的江苏试卷，体会其中变与不变的东西，掌握一些经典题目的思路与方法，从而增强自己的应答能力。首先要以书为本，吃透教材，熟练掌握《考试说明》所规定的各个考点，打下坚实的学科基础，做到“手中有粮，心中不慌”。要引导学生对考点再要进行地毯式排查，一方面弄清楚易混易错点；另一方面理解和记住容易考查到主观题的知识点。其次，要加强训练，注意题目的思维含量，以提高综合运用知识的能力。 2.在平时学习过程中，要做个有心人，关心和关注国际国内重大时政热点，并注意运用所学的《政治生活》、《经济生活》、《文化生活》、《生活与哲学》、《国家与国际组织常识》等学科知识予以思考、评价、分析，通过日积月累，答题能力会逐步得到提高。 3.在平时学习过程中，我们既要关心“