2014东城二模试题346.docVIP

北京市东城区2013-2014学年度第二学期高三综合练习（二） 语 文 2014．5． 本试卷共8页，150分。考试时间150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共8小题，共17分。 阅读下面的文字，完成1—5题。 从前的孩子认字，全凭记忆。如今的孩子读书，先学注音符号，这是一大改革。本来是先有语言，后有文字。我们的文字不是拼音的，虽然其中一部分是形声字，究竟无法看字即能读出声音，或是发音即能写出文字。注音符号(比反切高明多了)是帮助把语言文字合而为一的一种工具，对于儿童读书实在是无比的方便。我们中国的文字不是没有严密的体系，所谓六书即是一套提纲挈领的理论，虽然号称“小学”，小学生谁能理解其中的道理? 我们中国的语言文字，说难不难，说易不易。 瑞典汉学家高本汉说过这样一段话：北京语实在是一种最可怜的方言，总共只有四百二十个音缀；普通的语词不下有四千个，这四千多个的语词，统须支配于四百二十个音缀当中。同音语词的增进，使听者受了极大的困难，于此也可以想见了…… 这是外国人对外国人所说的话，我们中国儿童国语娴熟，四声准确，并不觉得北京语“可怜”。我们的困难不在语言，在语言与文字之间的不易勾通。所以读书从注音符号开始，这方法是绝对正确的。 （取材于梁实秋《从开蒙说起》） 1．“反切”是中国传统的一种注音方法。用两个汉字合起来为一个汉字注音，有时单称反或切，所使用的两个汉字，前者取其声母，后者取其韵母，声母韵母相碰撞组合，产生出被注音汉字的读音。文中加点字注音不正确的一项是（2分） A.文，无分切 B.切，千结切 C.只，诸氏切 D.缀，尺过切 2．形声字是用表义的形旁和表音的声旁合起来构成的字。下列词语中加点字全都是形声字 的一项是（2分） A．广袤 振聋发聩 邂逅 缠绵悱恻 B．尘寰 肝肠寸断 发酵 风声鹤唳 C．忖度 川流不息 福祉 比比皆是 D．癖好 刨根问底 步履 甘之如饴 3．根据语境，文中黑体字词语使用不正确的一项是（2分） A．合而为一 B.提纲挈领 C.娴熟 D.勾通 4．“所谓六书”中“六书”指的是（2分） A．风、雅、颂、赋、比、兴 B．《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 C．象形、指事、会意、形声、转注、假借 D．篆书、隶书、魏书、草书、行书、楷书 5．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（2分） ① 之后的陈独秀又编了一部《小学识字读本》，是文字学方面一部杰出的大作，但是显然不是适合小学识字的读本。 ② 近代章太炎编了一个《部首歌》，“一、上、三、示；王、玉、珏……”煞费苦心，谁能背得上来? ③ 东汉许慎的《说文解字》五百四十个部首就会使得人晕头转向。 A．①②③ B．③②① C．②③① D．①③② 6．阅读下列对联，判断正确的一项是（2分） 书店 住宅 A 上联 锦绣成文非我有 合家欢乐财源进 下联 琳琅满架待人求 内外平安好运来 B 上联 内外平安好运来 锦绣成文非我有 下联 合家欢乐财源进 琳琅满架待人求 C 上联 琳琅满架待人求 内外平安好运来 下联 锦绣成文非我有 合家欢乐财源进 D 上联 合家欢乐财源进 琳琅满架待人求 下联 内外平安好运来 锦绣成文非我有 7．阅读下面的文字，根据文意，画线语句改写后表明“阿夏”实现了“愿望”的一项是（3分） ……第一位女巫叫阿夏，她患了治疗师都无法治愈的疾病。她希望幸运泉能治好她的疾病，让她过着长寿、快乐的生活。……阿夏跳入幸运泉，刹那间，阿夏竟然能够站起来了，更神奇的是，她那可怕疾病的所有症状都消失了。 A．她希望幸运泉能治好她的疾病，还要让她过着长寿、快乐的生活。 B．她希望幸运泉能治好她的疾病，而且让她过着长寿、快乐的生活。 C．她希望幸运泉能治好她的疾病，然后让她过着长寿、快乐的生活。 D．她希望幸运泉能治好她的疾病，从而让她过着长寿、快乐的生活。 8．下列诗句中，以物喻人的一项是（2分） A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） B．日岀江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》） C．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。（元稹《菊花》） D．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（杜牧《赠别》） 二、本大题共4小题，共21分。阅读下面的文言文，完成9—12题。 冬天行乐，必须设身处地，幻为路上行人，备受风