2014主题班会教案346.docVIP

2014-2015学年第二学期主题班会教案 台头中学 李政 第一周：人才需要健全人格 　　一、教学目标：1、了解人才的本质 　　　　　　　　　2、学会正确处理健全人格与成才的关系 二、教学重难点：充分认识到人格的健全对成才的重要性 三、课时安排：1课时 四、教学过程： 1、主持人发言：什么是人才？我国人才理论学界有如下的看法：人才是指：“德、识、才、学”四项兼而有之的统一体，是对社会真正做出贡献的人，简单的说，德指道德品质；识指见识；才指才能；学指知识学问。 我们从入学开始，都希望自己成为人才，对什么是人才都有了自己的见解，下面让我们先来看一段小品，再发表自己的见解。 2、小品表演：《应聘》 小品讲述在一次应聘过程中，各种各样的应聘者表现，有的自持才初，全不把主考放在眼里；有的只顾自己，不顾他人，为达目的不择手段；有的畏畏缩缩，不敢上前；有的经验丰富，却没有文凭；有的刚刚走出校门，全无经验等。 3、各人发表自己的看法： （1）一个人，只要才能杰出，就能算是人才； （2）只要他有技术和丰富的经验，他同样是人才； （3）有才还必须能奉献才能称人才； （4）要成为人才还必须有德，“有德而无才的人是愚蠢的，有才而无德的人是危险的。”希特勒能统领德意志，所向披靡，是有才的，但奴役别国劳动人民，掠夺财物，却是无德的，这种人是危险的。 4、主持人过渡：以上各位同学的看法最终归纳为一点，要成为人才，除了有才，还必须有德。也就是说，要成为人才，还必须不断健全我们人格，那么，如何健全我们的人格呢？ 5、健全人格的含义： 第一，人格健全者，内部心理能和谐发展。 第二，人格健全者，能够正确处理人际关系，发展友谊。 第三，人格健全者，能把自己的智慧和能力有效地运用到工作和事业上。 6、观看录像：世界杯短道速滑比赛中，叶乔波的优异表现，以及1994年叶乔波从挪威冬奥会坐着轮椅回国时的采访。 7、背后的故事：介绍1997年，国际数学奥林匹克竞赛的4位金牌得主背后鲜为人知的故事。 8、思考：我与安全鹏相比有哪些优点、缺点？从他身上得到哪些启示？ 9、主持人小结：通过这节班会课，使我们认识到要成为人才，需要有一定的智力，家庭的支持，但更重要的是自身人格的力量，要看他是否能在人生过程中不断健全自身的人格，最终是否具有健全的人格。 “人无完人”，我们要想成为对社会有用的人才，就必须不断地健全自身的人格。 第二周：感恩父母主题班会教案 一、教学目标： 1.? 认知目标：①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。 ②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。 ③使学生认识到孝敬父母的必要性。 ④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。 2.? 情感目标：①调动起学生感激父母之情 ②缩短学生与父母之间的心理距离 3.? 行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母 二、教学对象：七（3）班全体学生 三、教学形式：①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱 四、教学准备： 1.? 通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。 2.? 收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。 3.? 根据教案的教学过程，制作相关的PPT。 五、教学过程： 第一乐章：感念亲恩 A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老师的问题？ （学生回答环节） B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。 A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。 B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。 A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由成长的空间？ B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。 （一）猜阴影图片游戏导入主题 游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。 （学生猜图片环节） A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育