2014初中学科教学设计模版346.docVIP

我的高效课堂教学设计模板 注:填写表格时，请您删除蓝色部分 课题：《Unit 1 My names Gina》 科目 English 教学对象 七年级 课时 一课时 提供者 陈瑜芳 单位 犁川镇初级中学 一、教学目标 　在本节课结束时，学生将能够熟练使用 What’s your/his/her name? My/His /Her name is…My name is… Nice to meet you.等句型简单介绍自己，了解他人的姓名信息，进一步了解新同学；学生将能够学习并理解be动词的一般疑问句；学生将能够完成调查表格中周围同学姓名的部分。 知识与能力 1.学生将能够在口语中熟练使用 What’s your/his/her name?句型来询问他人的姓名，以及使用My/His /Her name is…来回答。 2. 学生将能够在口语中熟练使用Good morning，hello, hi，nice to meet you 向他人打招呼，熟练使用句型My name is Gina.介绍自己的姓名并询问同学的姓名。 3.学生将能够在口语中正确使用并理解形容词性物主代词my your his her 的用法。 4.学生将能够在口语和简单句子练习中正确使用be动词的一般疑问句 5.学生将能够完成班级同学中英文名字记录表中的一部分。 过程与方法 采用自主学习、小组合作探究和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、等来展开课堂教学。本单元的教学法建议：让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用 情感态度与价值观： 通过学生之间的互相认识，培养学生广交朋友及友好相处的品质． 二、教学内容分析 本单元的核心语言目标是:学习“what”引导的问题来自我介绍和询问他人姓名，学习基本的问候语。 《新课程标准》指出，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。 三、学情分析 有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。 四、教学策略选择与设计 1.“教师为主导，学生为主体”，根据中学生好奇，好动，好胜模仿力强，表现欲旺盛等特点，采用Pair work ,Group work的口语交际活动，打招呼、介绍自己和询问他人姓名; 2.运用多媒体课件辅助教学，并加入一些名人的图片，结合图片来进一步练习询问对方和他人的姓名，以及英文数字0-9的教学，拓展了学生的知识 五、教学重点及难点 教学重点 （1）能够使用What’s your/his/her name?句型来询问他人的姓名，以及使用My/His /Her name is…来回答。 （2）能够正确使用并理解形容词性物主代词my your his her 的用法 （3）be动词的一般疑问句 教学难点 正确区分人称代词和形容词性物主代词（如类似he name 这样的错误）。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 At first, teacher makes a self-introduction. Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. 导入新课，激发学生兴趣。 Show the students the pictures of other countries’ customs with computer. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. 了解各国风俗习惯。 Make the students move around to make friends with others. Move around to make friends with the ones they are interested in. 充分活动在活动中练习所学句型。 Ask them to design their name cards and see which group is the best. Design and make their name cards in groups.? 巩固所学。 七、教学评价设计 一、用am, is, are填空 1. I _______ Peter Hunt. 2. My n