2014年语文考纲及说明346.docVIP

一、考试性质和命题指导思想 ?? 上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展，考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2014年完成上海市全日制几年制义务教育学业的九年级学生。 ? 二、考试目标 依据《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004年10月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。 1．文言文阅读能力 ? (1)能默写规定范围内的文言诗文。 ? (2)掌握150个文言实词的含义。 ? (3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。 ? (4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 ? (5)能用现代汉语翻译文言句子。 ? (6)能理解文章的主要内容。 ? (7)能概括文章的中心。 【2013考试手册：把握作者的写作意图。】 (8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 （今年考纲将文言文阅读能力放在前面，遵循了试卷出题的顺序。改变点：将原来的“把握作者的写作意图”改为“能概括文章的中心”，2014考纲侧重于对文章中心内容的概括，个人认为降低了文言文理解的难度。） 2．现代文阅读能力 (1)能正确书写3500个常用汉字。 ?? (2)能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。 ?? (3)能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。 ?? (4)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。 ?? (5)能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息（新增）。 ? （6）能概括文章要点和主旨。 【2013考试手册：能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。】 （5、6点变化较大，将“能识别不同文体”删掉，新增点“能提取并解释文章中的信息”，此新增点考查学生筛选提取文中信息的能力，并且要求对文中相应信息给予解释，重在考查对文中信息的比较基础的理解。 “能概括文章要点和主旨”单独列出来，显示其在今年考试中的重要性。文章主旨及要点的侧重要作为重点。） ?? (7) 能把握句子在文中的含义，能分析句子或段落的作用。 ?? (8)能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 【2013考试手册：能分析文章的思路结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。】 （将“分析文章的思路结构”分为“梳理文章的思路，分析文章的结构”，要求上进一步细化，考查学生梳理文章的能力，并且在把握基本结构的基础上做相应的分析。） ?? (9)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。 ?? (10)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。 ?? (11)能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）的方法，并分析其作用。 ?? (12)能辨别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 ?? (13)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。 （14）能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。 3.综合运用能力（此部分是新增加的内容，将原来的8分题加默写的3分并为综合语文学习能力的考查。此部分注重学生运用语文知识解决实际问题的能力。和全国卷中语文综合能力学习部分的要求一样，比较灵活，对学生的语文综合能力要求较高。） ?? (1)能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 ? （2）能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 4．写作能力 (1)能记叙生活中的人、事、物。 ? (2)能说明生活中的事物或事理。 ? (3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。 ? (4)能在规定时间内完成600字左右的文章。 ? (5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。 ? (6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。 ? 三、 1、试卷结构 内? 容 分? 值 题 量 一、文言文 （42分） （一） 默写 18分 6 （二） 诗词赏析 4分 2 （三） 文言文阅读（一） 约8分 3 （四） 文言文阅读