2016新课标三维人教语文必修5单元序列写作(三)锤炼思想学习写得有文采346.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 逃离“智慧”的周庄 ④商业化的市镇气息扼住我的喉，叫人，噤了声。 ⑤周庄“智慧”，周庄人更为“智慧”。在这里，即使是一棵树也可成为拍照牟利者的招财工具；即使是转角处一块巴掌大的空地，周庄人也不遗余力，将它开发成西式咖啡馆…… ⑥游船驶过一座桥，我怔了怔——是陈逸飞画中的双桥！只是，我看得到：桥上的游人压得它不堪重负；我听得到：那苟延残喘中有低低的呜咽…… ⑦岁月斑驳，侵蚀着石桥。双桥横亘着，像一块开合的“伤疤”——那是，整个周庄的伤疤。 ⑧“阿婆，唱支船歌可好？” ⑨一只青筋虬劲的手直逼眼前：“小费。” 那一刻，我比三毛哭得更像个孩子。只是，她喃喃念叨的是“周庄，我还会来的。”我却是，“周庄……我不再来了。” 这样的“智慧”，我，有些反胃。 千灯与周庄相隔不远，千灯与周庄相差甚远。 与“智慧”的周庄一比，千灯就显得有些驽钝。商业的气息尚未染指这座古镇，明清最长的青石板街沉默不语。 古戏台上，一群昆曲票友启口轻唱：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……” “来”字潺潺泻出，声歇处，“姹”以去声的破竹之势将曲调引入高潮。“似”，也是去声，却隐去了“姹”的振聋发聩，一路陡然直下，悲戚处，叫人落泪。像悲叹昆曲，像哀叹千灯。 诚然，千灯在周庄面前，显得那样矮。但，在千灯，你能感受到水纹处千灯肺叶的呼吸、开合。在千灯，时间就像一只摇橹的小船，咿咿呀呀，你还未曾留意，它已穿过水域，到那边去了…… 直到延福寺钟声响起，我才觉知天色已暝。 碎碎的历史尘埃含着湿润的水汽扑面而来。“夫唯不争，则天下莫能为之争”，古镇的智慧，千灯的智慧，于此，悄然散发。 ?我，愿逃离，逃离“智慧”的周庄。 ②“张牙舞爪”“咬”，拟人手法的运用形象生动，富有文采。③“摩搓”“绝杀”“裹挟”动词运用形象别致，文采飞扬。 ④⑤运用夸张的修辞手法，表现周庄的“智慧”，正话反说，灵活生动。 ⑥⑦运用比喻的修辞手法，形象地说明周庄被商业化的侵蚀。 ⑧～运用对比的手法，表达了我对周庄被商业化的反感。 ?长短句交错运用，生动地表达了我对千灯的喜爱之情。首句运用长句，而末句本可以一句说完，却用四个小短句表现出来，长短句错落有致，富有节奏感。 在语言结构上，采用顶针、反复的修辞手法，一句话拆成三个小短句来表达，强化了“逃离”二字，把逃离智慧周庄的情绪表达得淋漓尽致。 本文围绕“智慧”做文章，抒写“逃离”，针砭时弊。应该说，对于旅游，对于名胜，仁者见仁智者见智，乐山乐水，爱此爱彼，本来并无高下之分，但这篇考场作文，考生却能够从周庄与千灯两地迥异的游览见闻和感受中以小见大，爱憎分明，实属难得。考生通过抒写，从小细节里窥见社会的大风气，在喧嚣的世界上，领悟人生的真智慧，展示出不凡的气度与宽阔的眼界。本文在语言方面，兼有杂文的犀利和散文的灵动的特点。长短句式错落有致，富有节奏感，加之比喻、拟人等修辞手法运用娴熟自然，有效地表现了作者的爱憎情绪，是一篇颇富文采的考场佳作。　　　, 高考作文评分十分注重文采的有无。那些富有文采，意蕴深远的精警之作总是备受青睐。怎样才算有文采呢？大体可以用这样几句话来概括：词语生动，句式灵活，善用修辞，富含意蕴。前三者说的是语言修饰，后者说的是语言内涵，亦即思想深度。 (一)锤炼词语，追求语言的生动形象 1．推敲字词 就是对词语进行比较、选择、推敲、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。如某考场作文这段话： 有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人喜欢高山，有人热衷沙漠……无论在世界的哪个地方，哪个角落，都有一个很别致的风景。 都是表达“喜欢”的感情，却用了各种不同的词语，可见笔者在语言的推敲上是下了一番功夫的。 2．叠字反复法 叠字反复如同一首曲子中旋律变化的音符，巧妙地运用，可以给人以回环缠绵的感觉。如一考生描写旭日东升的一段话： 慢慢地，红光扩展到半空中，树梢上冒出了一段红艳艳的圆边儿，它向四周漫延着，逐渐变成了镰刀形，接着又一纵一纵地向上爬着，不一会儿，露出半个通红通红的圆脑袋，就像被什么东西缀着一般。它喘了口气，费力地一点一点地向上挣扎着，升腾着，终于挣脱束缚，‘腾’地跳了出来，射出耀眼的光芒，霎时，我的眼前出现了一个圆溜溜的大皮球，不十分亮，但红得可爱，红得均匀。那鲜红的颜色似乎要滴下来似的，恐怕香山的红叶见了也会黯然失色呢。 这些叠词的使用，会使读者在不知不觉中感到一种舒徐委婉的音律美，清新自然，如临其境，给人以美的感受。 3．多用成语或四字短语 在写作过程中，合理地使用成语或四字短语，会使文章语言形成匀称和谐之美。例如，某考生在《刺秦》中写道： 驶进燕国的边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，我心中的怒火也