2016新课标三维人教语文必修5单元序列写作(二)讴歌亲情学习写得充实.docVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 爱的涟漪①雨淅淅沥沥地下个不停。 ②马路上人来人往，行色匆匆，纷纷化作虚像融入铺天盖地的雨幕中。 ①②雨下个不停和马路上的行人，描写了下雨天的场景，营造了一个湿漉漉的气氛，为人物出场做好了铺垫。 ③不远的街头一个瘦弱的身影，拖着破旧的口袋，艰难地在雨中前行。雨水顺着他的脸颊一滴滴滑落。 ③抓住人物特点“瘦弱”“破旧”“艰难”及“拖”“顺着”“滑落”等动作细节，把落魄人的形象刻画得淋漓尽致。 ④华平静地说：“就在那个夏天，母亲死了。不久，继母来到我家。有一天，她趁父亲不在家，悄悄把我赶出了家门。那一年我七岁。那一天天下着雨。”④由雨回忆联想到人物的过去经历，表达当时的情感，为后文张本。 ⑤他漫无目的地在雨中行走，倔强地把眼泪逼在眼眶。“啪”，他脚下一滑，跌倒在地上。破旧的口袋再也承受不住压力，把少得可怜的几件衣物散入雨中。他痛苦地挣扎着，可怎么也使不上一点力气。过往的行人很多，却没有停下的脚步。 ⑥他艰难地趴在地上，任凭泪水与雨水混杂在一起。⑤⑥通过人物的心理活动的描写，表现了人物的坚强不屈。 ⑦“是个小乞丐，真可怜！”“这是谁家的孩子？” ⑧“该不会是个小哑巴吧？”行人议论纷纷，却没有一个人伸出援手。⑦⑧交待主人公的处境，更体现了世人的冷漠与无情，印证了材料，紧扣了主题。 ⑨他绝望地看着人群，心里的温度如同这冰冷的雨水。 ⑨本处与上文的雨相照应，写自己的心如同冰冷的雨，写出了自己的悲凉，与后文写享受养母的爱的温暖起对比作用。 突然，人群中出现一道裂痕…… “那来到你身边的人是你的养母？”我不禁问道。 华放下手中的茶，默默点了点头：“对，那个人就是我的养母。她把我带回了家。其实她本来不想带我走的，她家里也不富裕，还有3个不大的孩子。本来她是要走的，可善心又让她返了回来……” “那这位老太太想必就是您的养母吧？”我指指华旁边那头发花白的老妪，好奇地问道。 “不，她是我的继母！”华微笑着擦去老妪嘴角留下的口水，那么自然。此时，老妪傻笑着，目光中对华充满孩子般的依恋。～借助细节描写，表现了亲情的伟大与崇高，让读者的心为之感动。华在养母家中第一次感受到久违的家的温暖。华的养母省吃俭用供养4个孩子上学，为了让华这个捡来的孩子不受委屈，自己的3个孩子都被迫中途退了学。后来华上了大学，再后来工作，然后又下了海，成了本市最成功的企业家和慈善家。运用插叙的手法，交代了缘由，有了养母的爱心，才有了“华”今天的风光。“其实一点也不伟大。这些都是养母教导我的。她时常告诫我：做人要有爱心，有良心，要知恩图报！” 那一年他找到了自己的家，老父亲早已病逝多年，只剩下患有老年痴呆症孤零零一个人的继母。他二话没说，便把继母接回了家。 我顺利完成了作为记者以来的第一篇人物专访。?窗外，雨还在淅淅沥沥照应了开头的景物描写，文章做到圆满收尾。结尾处的雨有了几分温馨与能量。雨浇灌了大地，更洗涤了人的灵魂。小作者心中的涟漪，与文中供养继母的情节相呼应，起到了画龙点睛、升华主题的作用。 文章围绕着“亲情”这个话题，从一个成功人士的回忆，到对继母的赡养，彰显了人世间伟大的爱这一永恒的主题。文章构思不落窠臼，体现了作者匠心独运和巧妙的作文技巧。人物对话简洁利索，既能让读者明白道理，又给读者留下想象的空间。 　　　 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢？ 1．注重联想，把握情感 要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。 联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。写作时，展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。联想注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚，达到虚实相生的效果。如高考满分作文《牛大伯家的喜事》，该文中由“爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的”，联想到“牛姓是这个村子里的望族”，由此引出人物的身份、家庭情况，充满了同情之心，文笔一转写牛大伯很善良，有福气，饱含赞美之情，充实了文章内容。 2．注重细节，描摹真情 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。如高考优秀作文《那一抺温暖的橘黄》，该文在第三段写“大雨倾盆而下，一个身影急速跑过，雨水硬生生打在了他的脸上”这一细节，真实可信，为下文埋下了伏笔。在第四段中写环卫工人一系列的动作，表现环卫工人作为普通劳动者的辛劳，彰显了人物的精神品质，有力地塑造了人物形象。 3．抒发真情实感 “不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；