EXCEL课程设计346.docVIP

一、学习情境划分 学习领域 学习情境1 学习情境2 学习情境3 学习情境4 学习情境5 电子表格 数据输入 公式与函数 数据处理 数据安全保护 存储及打印输出  二、课程设计——学习情境设计 表1： 学习情境名称 1：新生注册登记（数据输入） 学时 5 项目目标 文件操作 数据录入 数据编辑 教学任务 创建“新生注册登记表” 步骤 工作过程 教学内容 教学方法建议 学时 资讯 下发练习任务 下发“学籍表”材料 描述工作目标 介绍工作任务 任务的评价与奖惩 EXCEL界面简介； 工作簿及工作表操作； 基本数据输入方法； 填充序列； 单元格选定方法； 编辑单元格内容。 讲授法 演示法 案例法 1 决策计划 学生分组 提出疑点和难点 确定最佳方案和技巧； 教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程 1、自定义序列 2、数据的快速输入方法： 填充柄法、填充命令、复制粘贴法、区域同时输入法。 小组讨论法 提问引导法 练习法 讨论法 1 实施 学生进行输入方法练习，正确完成“学籍表”的数据录入；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。 1、基本操作练习； 2、制作“学籍表”。 练习法 讨论法 2 检查与评估 对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。 检查评比； 奖优罚劣。 提问引导法 练习法 讨论法 1 表2： 学习情境名称 2：考试成绩分析（公式与函数） 学时 20 项目目标 公式的运用； 单元格的绝对引用和相对引用； 常用函数的使用方法； 数据格式化和单元格格式化； 页面设置。 教学任务 制作“考试成绩的统计分析表”，完成运用函数和公式，完成“总分”、“平均分”、“名次”、“及格率”、“优秀率”等的计算。 步骤 工作过程 教学内容 教学方法建议 学时 资讯 下发函数练习任务 下发“成绩”始数据 描述工作目标 介绍工作任务 任务的评价与奖惩 公式和函数的编辑方法 常用函数：SUM、AVERAGE、IF、COUNT、COUNTIF、RANK、VLOOKUP 单元格格式设置 讲授法 演示法 案例法 5 决策计划 学生分组 提出疑点和难点 确定最佳方案和技巧； 教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程 绝对引用和相对引用的区别； 打印设置； 小组讨论法 提问引导法 练习法 讨论法 2 实施 学生进行输入方法练习，正确完成“成绩表”的数据录入与统计计算；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。 1、创建“成绩”工作表； 2、录入成绩原始数据； 3、数据统计和计算； 4、单元格格式设置； 5、页面设置。 练习法 讨论法 12 检查与评估 对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。 检查评比； 奖优罚劣。 提问引导法 练习法 讨论法 1 表3： 学习情境名称 3：在籍学生数据的统计分析（数据处理） 学时 15 项目目标 冻结窗格； 行、列的插入、删除、显示和隐藏； 条件格式； 自动筛选和高级筛选； 排序； 分类汇总； 数据透视表和数据透视图； 制作图表。柱形图、饼形图和折线图。 教学任务 运用恰当的方式，对“学籍表”完成各种统计分析任务。如打印分班花名册、统计各专业班人数、统计各专业的男女生比例、查询来自某个乡镇的学生花名册等。 步骤 工作过程 教学内容 教学方法建议 学时 资讯 下发练习任务 下发“学籍表”材料 描述工作目标 介绍工作任务 任务的评价与奖惩 冻结窗格；行、列的插入、删除、显示和隐藏；条件格式；数据筛选、排序、 分类汇总、数据透视表和数据透视图、制作图表。 讲授法 演示法 案例法 6 决策计划 学生分组 提出疑点和难点 确定最佳方案和技巧； 教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程 如何进行精确查询和模糊查询？ 按行排序和按列排序的区别？ 分类汇总的正确步骤？ 透视表的布局设置？ 图表与数据表的关系，图表的格式化处理。 小组讨论法 提问引导法 练习法 讨论法 2 实施 学生进行数据处理任务练习，正确完成对“学籍表”的统计分析；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏。 逐项完成统计分析任务。 练习法 讨论法 6 检查与评估 对学生的练习与制表过程进行逐一检查记录；根据完成速度和质量对学生进行奖惩。 检查评比； 奖优罚劣。 提问引导法 练习法 讨论法 1 表4： 学习情境名称 4：数据安全保护（三级安全保护机制） 学时 10 项目目标 文件级保护 工作表级保护 单元格区保护 教学任务 从三个不同级别着手，对电子表格数据进行保护。 步骤 工作过程 教学内