iuü教案1.DOC.docVIP

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iuü教案1 ? 教学要求 1 学会iuü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2 掌握iuü的4个声调,能直接读出带调韵母的音。 教学时间:两课时 ? 第一课时 ? 一、复习 1 小朋友们,你们还记得林老师昨天带你们去了什么地方?(拼音王国)你们还记的新认识的三位朋友吗?它们叫什么名字?(αo e)母卡片。 2 它们喜欢戴子,你们还记得它们有几顶漂亮帽子?是什么样子的?是怎样读的? 二、引新授内容 小朋友们,今天林老师又要带你们去拼音王国,看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友? 1 指导看情境图。 (1)图上画有什么动物?它们在干什么? (2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报) 2 教师总结故事。 小蚂蚁的外婆病了,小蚂蚁很担心, 所以抽空去看外婆,走啊走,遇到一条河,这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊?这时乌龟伯伯从河那边游过来说:“小蚂蚁让我背你过去吧?”小蚂蚁可高兴了,连忙说谢谢,就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。 3 (1)出示语境歌 小蚂蚁,要过河。 乌龟伯伯把它驮, 鱼儿见了赞声好。 (2)领读儿歌,并出示 三、教学iuü 的读音和写法 1 教学读音 (1)i的读音。 ①板书 ,并出示蚂蚁的图。 ②告诉学生“蚁”是第三声,如果把它改成第一声,读音就有点像 了。 ③教师范读三次。 ④教师讲述发音方法。 读这个音的时候,上下牙齿要对齐,舌尖抵住下牙齿背。 ⑤教师再次范读,学生跟着连读。 ⑥“开火车”读,比赛读。 ⑦教学顺口溜:牙齿对齐iii ,衣服的衣( ) (2)u的读音。 ①板书 ,并出示乌龟的图。 ②告诉学生 的读音就有点像乌龟的“乌”。 ③教师范读 ④讲述发音方法。 读u时,嘴巴要拢圆,中间只留一个孔,舌头要往后缩。 ⑤教师再次范读,学生跟读。 ⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音) ⑦教学顺口溜:圆圆嘴巴uuu ,乌龟的“乌” (3)ü的读音。 ①板书 ,并出示金鱼的图。 ②告诉学生 的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。 ③教师范读 ④讲述发音方法。 读 时,双唇拢成圆形,差不多闭合,象吹笛子,舌尖抵住下齿背。 ⑤教师再次范读,学生跟读。 ⑥指名读。(注意正音) ⑦教学顺口溜:口吹笛子üüü 或一条金鱼üüü 。 2 教学书写 (1)引导学生仔细观察图。说一说i 像什么? ①i的一竖像蚂蚁的身子,一点像蚂蚁的头。 ②u像乌龟壳的边缘。 ③ ü中的u像金鱼的身子,ü 的两点,像金鱼的眼睛。 ④你还觉的iuü 像其他什么东西?(四人一组讨论) (2)iuü的占格位置。 林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示 的书写。) ①引导学生仔细观察,然后说出iuü占格位置。 i和ü住在二三楼,u 住在二楼. (3)iuü的笔顺 ①谁来说说i先写什么?再写什么?几笔写成? i先写一竖,再写一点。两笔写成。(师范写,生书空三次) ②谁来说说,u先写什么?再写什么?几笔写成? u先写竖弯,在写一竖。两笔写成。(师范写,生书空三次) ③谁来说说,ü先写什么?再写什么?几笔写成? 先写竖弯,再写一竖,最后加上鱼眼睛。三笔写成。(师范写,生书空三次) (4)学生练习描红。 四、巩固练习 1 告诉学生:iuü 也是单韵母。 2 抽读字母卡 3 看口形,猜拼音。 4齐读三次。 五、作业 抄写 各四遍。 ? 第二课时 ? 一、复习 1 小朋友们,到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友?它们各叫什么名字? 2 指读卡片:iuü 3 看口型,猜拼音。 二、引新授内容 小朋友,我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子,你们想去看看吗? ①出示 ②看谁最聪明,能按照正确的顺序为它们带好帽子。(叫学生到黑板上为 戴上帽子。) ③读儿歌:一声高平又平,二声就像上山坡,三声下坡有上坡三,四声就像下山坡。(并作相应动作) 1出示:īíǐì ①教师领读 ī ,衣服的“衣”,医生的“医” í ,阿姨的“姨”,移动的“移” ǐ,可以的“以”,椅子的“椅” ì ,容易的“易”,注意的“意” ②指名读i的四声 ③开火车读 2出示ūúǔù ①指名试读 的四声 ②引导用 的四声组词(四人为一组讨论) ū,乌鸦的“乌”,屋子的“屋” ú,无用的“无”,吴老师的“吴” ǔ,中午的“午”,五号的“五” ù,动物的“物”,服务的“务” ③指名读 的四声。 3出示:ǖǘǚǜ ①指名试读 的四声。 ②引导用 的四声组词(四人为一组讨论) ǖ,淤泥的“淤 ” ǘ,吃鱼的“鱼”,剩余的“余” ǜ,玉米的“米”,体育的“育” ③指名读ǖǘǚǜ四声。 4书写iuü 的四声 iuü的四声: ①叫学

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