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ｉｕü教案1 ? 教学要求 1 学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2 掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学时间：两课时 ? 第一课时 ? 一、复习 1 小朋友们，你们还记得林老师昨天带你们去了什么地方？（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？它们叫什么名字？（αo e）母卡片。 2 它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？是什么样子的？是怎样读的？ 二、引新授内容 小朋友们，今天林老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？ 1 指导看情境图。 （1）图上画有什么动物？它们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报） 2 教师总结故事。 小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心， 所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。 3 (1)出示语境歌 小蚂蚁，要过河。 乌龟伯伯把它驮， 鱼儿见了赞声好。 （2）领读儿歌，并出示 三、教学ｉｕü 的读音和写法 1 教学读音 （1）ｉ的读音。 ①板书 ，并出示蚂蚁的图。 ②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像 了。 ③教师范读三次。 ④教师讲述发音方法。 读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。 ⑥“开火车”读，比赛读。 ⑦教学顺口溜：牙齿对齐iii ，衣服的衣（ ） （2）ｕ的读音。 ①板书 ，并出示乌龟的图。 ②告诉学生 的读音就有点像乌龟的“乌”。 ③教师范读 ④讲述发音方法。 读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。 ⑤教师再次范读，学生跟读。 ⑥指名读，开火车读。（教师纠正发音） ⑦教学顺口溜：圆圆嘴巴ｕｕｕ ，乌龟的“乌” （3）ü的读音。 ①板书 ，并出示金鱼的图。 ②告诉学生 的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和 的读音差不多了。 ③教师范读 ④讲述发音方法。 读 时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。 ⑤教师再次范读，学生跟读。 ⑥指名读。（注意正音） ⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü 或一条金鱼üüü 。 2 教学书写 （1）引导学生仔细观察图。说一说ｉ 像什么？ ①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。 ②ｕ像乌龟壳的边缘。 ③ ü中的ｕ像金鱼的身子，ü 的两点，像金鱼的眼睛。 ④你还觉的ｉｕü 像其他什么东西？（四人一组讨论） （2）ｉｕü的占格位置。 林老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示 的书写。） ①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。 ｉ和ü住在二三楼，ｕ 住在二楼. （3）ｉｕü的笔顺 ①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次） ②谁来说说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？ ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次） ③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次） （4）学生练习描红。 四、巩固练习 1 告诉学生：ｉｕü 也是单韵母。 2 抽读字母卡 3 看口形，猜拼音。 4齐读三次。 五、作业 抄写 各四遍。 ? 第二课时 ? 一、复习 1 小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？它们各叫什么名字？ 2 指读卡片：ｉｕü 3 看口型，猜拼音。 二、引新授内容 小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？ ①出示 ②看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们带好帽子。（叫学生到黑板上为 戴上帽子。） ③读儿歌：一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。（并作相应动作） 1出示：īíǐì ①教师领读 ī ，衣服的“衣”，医生的“医” í ，阿姨的“姨”，移动的“移” ǐ，可以的“以”，椅子的“椅” ì ，容易的“易”，注意的“意” ②指名读ｉ的四声 ③开火车读 2出示ūúǔù ①指名试读 的四声 ②引导用 的四声组词（四人为一组讨论） ū，乌鸦的“乌”，屋子的“屋” ú，无用的“无”，吴老师的“吴” ǔ，中午的“午”，五号的“五” ù，动物的“物”，服务的“务” ③指名读 的四声。 3出示：ǖǘǚǜ ①指名试读 的四声。 ②引导用 的四声组词（四人为一组讨论） ǖ，淤泥的“淤 ” ǘ，吃鱼的“鱼”，剩余的“余” ǜ，玉米的“米”，体育的“育” ③指名读ǖǘǚǜ四声。 4书写ｉｕü 的四声 ｉｕü的四声： ①叫学