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s版六年级语文下册第三单元 导 学 案 上观中心小学 茹敬伟 单元简析（三） 本单元以“科学与发现”为主题编排了五篇课文。其中《两小儿辩日》《种瓜得豆》《海水为什么是蓝的》是精读课文，《飞天圆梦》《童年的发现》是略读课文。 《两小儿辩日》是一篇文言文。讲的是两个小孩儿在争论太阳离地球的远近问题。双方争执不下，孔子也无法裁决，被两个小孩儿笑话。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时体现了孔子实事求是的态度。《飞天圆梦》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和不懈追求。《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。《海水为什么是蓝的》讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并发现了一种普遍存在的光散射效应。《童年的发现》讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。 这五篇课文涉及的范围既有古人、今人，又有儿童、科学工作者。有的讲述了人们对周围事物的观察与探索；有的展现了现代科学发展的新成就，展现了科学工作者善于观察、勇于探索、锲而不舍的科学精神，启迪学生以科学的精神去学习，去探索。 本单元以“把握文章的主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，认真领会文章所表达的科学精神”为专题。单元前的导语以一连串的问题激发学生的学习兴趣，对学生阅读本单元课文作了点拨和提示。课文后面的思考题都有涉及专题训练的阅读要求。精读课文都安排了朗读训练，有的还安排了背诵训练，使学生在品味课文的语言中，感悟文章揭示的道理。 “语文百花园”内容丰富，有词句的训练，有对课文表达方法的感悟；有科学家名言的积累，有提高学生动手和表达能力的语文实践活动“小产品 · 大推介”，还有以“我的一次科学尝试”为话题写一篇记叙文。 本单元的教学重难点： 指导学生正确、流利地朗读课文；引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。随文识字17个，会写生字10个。 课时安排： 10、《两小儿辩日》 11*、《飞天圆梦》 12、《种瓜得豆》 13、《海水为什么是蓝的》 14*、《童年的发现》 “语文百花园三” 5课时 月 日 总第 课时 新授课讲授法启发法　　　　　学生辩论 由“辩”这一中心词入手提出问题，激发学生学习兴趣领读试读　来，先跟着老师读一遍(出示有停顿提示的原文领读)。　下面请大家自由朗读几遍，想怎么读就怎么读，摇头晃脑地读，前俯后仰地读，都行，开始吧。(生自由读，这里要给足时间。)　　3、讨论读法→练读→评读　　读，已经通顺了，我们先来看看课前提出的问题懂了吗？(鼓励生畅所欲言)书读百遍，其义自见。同学收获真不小，看来多读确实是个好办法。　4、合作译文　文章的大概意思差不多读懂了，能把原文翻译一下吗？大胆地告诉老师译文中有什么困难？　　男读女译→女读男译→师读生译学生一遍遍不同形式地翻译，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。) 学生完成练习。 讲练结合。 板书设计：?????? 10、两小儿辩日 日初时 日中 一儿： 近（车盖） 远（盖盂）　 　　　　　　　 两小儿辩日 孔子 不能决也　　　　　　　　　　　　　 一儿： 远（沧凉） 近（探汤）　 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日 总第 课时 新授课讲授法启发法自评自结　学了这篇文言文，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？其中孔子是一位什么人呢？你是怎么知道的？　回忆这堂课，坐在自己的座位上，忘情地七嘴八舌地说一说：　　　1、本课学习重点是什么？　　　2、这节课学习过程有几个环节？　　　3、本节课的重点你掌握得如何？　 引导学生自学。 学生阅读感悟。 学生、思考、讨论、交流。 有感情地朗读课文。 自评自结使学生从故事和人物身上受到启发，由所查资料初步了解孔圣人，以激发学生民族自豪感。有总结才会有发展，及时的反馈强化有助于知识的形成与方法的掌握 学生完成练习。 词语积累与运用。 板书设计：?????? 两小儿辩日 日初时 日中 一儿： 近（车盖） 远（盖盂） 不能决也 一儿： 远（沧凉）