一年级音乐第一单元346.docxVIP

教 案人教版六年制一年级第 2 册学校教师2013年2月第 2 册音乐学科全册备课（教学计划）教材分析教材是经过课改后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有?6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“?小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“?我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。教学目标1、激发和培养学生对音乐的兴趣。??2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。?3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。?4、培养乐观的态度和友爱精神。教学重难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参与音乐活动。教学措施1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。??2、师生互动，以学生自主学习为主。??3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。学情分析?一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。课时备课第 1 周第 1 课时课题学唱《红眼晴绿眼晴》第 1 课时课型新授课教学目标1·学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。2·了解小学生常见的行为规范。3·能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。重点难点重点：会唱歌曲难点：能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。教学方法教唱法、教师引导法教学过程一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。1·教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2·听音乐，做游戏。每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。3·跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。二·看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。1，请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教 师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2·看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。板书设计《红眼晴绿眼晴》教学反思课时备课第 1 周第 2 课时课题学唱歌曲《小胖胖》第 2课时课型新授课教学目标1·学唱歌曲《小胖胖》。2·自行设计表演动作。3·了解领唱与齐唱这两种演唱形式。重点难点重点：学生跟教师学唱歌曲。难点：学生一边演唱，一边自行设计表演动作教学方法教唱法、示范法教学过程一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。二、教师演唱歌曲《小胖胖》。1·