三下品德第一单元第三课快乐的集体生活实小张体彗346.docxVIP

大家都是好朋友山东人民版小学三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长　　第三课 大家都是好朋友活动主题一：同学之间 　课时：三课时作者：张体慧　 单位：台儿庄区实验小学　　　　联系电话　电子邮箱:fengyun.bianhuan@163.com单元概述：本单元围绕着“在集体中成长”这一主题，安排了三篇课文，我们是一个集体、快乐的集体 生活、大家都是好朋友。本单元以学生的生活为主线，将品德和集体主义教育有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识。让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集体主义精神。课 题大家都是好朋友年级三?教材版本山东人民版?课程内容理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。教材分析本课教材安排了三个板块：同学之间、有了矛盾怎么办、交更多的朋友。这些内容将引导学生去学会与同学相处，如何正确处理好同学间的矛盾，并懂得应该交什么样的朋友，怎样去交朋友。学情分析同学之间每天都亲密的接触，但同学们往往因为不会沟通而忽略同学之间友情，特别三年级学生正处于思维意识的转折点，他们愿意与同学沟通，但不知道怎样与同学沟通？这就需要引导学生通过观察，体验，深入了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，获得更深切感受，深化同学之间的友情，做到“取人之长，补己之短”。但现在学生自我意识较强，同学之间平等、互助、真诚、理解交往会有一定难度。教学目标懂得与人相处之道，能够处理同学之间的简单矛盾。知道应该交怎样的朋友，认识到友谊对于一个人的重要性，提升交友能力。明白什么样的朋友才是真正的朋友，学会做别人真正的朋友。学会发现并学习他人长处，以弥补自己的不足。教学重点引导学生之间互相学习、互相关心、互相帮助，建立起同学情谊。教学难点学会如何正确处理同学之间的矛盾，培养学生自我反省的精神和宽容之心。明白怎样的朋友才是真正的朋友。教学设计思想本单元的主题是在集体中成长，教学时，本着以儿童的现实生活经验为基础，真正走进学生的生活世界，以儿童直接参与的生活体验活动为主要形式，来揭示同学之间应如何相处。我依据小学生的年龄和心理特点，主要设计了以下几个活动：1.图片导入：通过展示同学们日常生活中亲密接触照片，使学生感受到充满友爱的同学之情，能够使别人在心灵上产生一种愉悦感受。2.走近同学，寻找优点：引导学生通过平时观察，发现自己同学优点，进一步了解同学，学会欣赏同学，尊重同学，学习借鉴同学优点，指导自己行为。3.创设情境，交流探讨：通过具体事件，探讨同学之间应该怎样相处，学会和同学平等相处。4.诱发情感，激励践行：引导学生把学到知识应用于生活实践。指导自己今后行动。5.拓展延伸：以作文形式，升华同学之间友情教学策略与方法本课学习的特点通过具体事例、图片内容，教师做好引导组织工作。小组合作交流的方式。通过讲故事、表演等方式。教学环境与媒　体结合课程实际收集、整理一些孩子们在一起快乐游戏、学习、生活中的图片。城市孩子可以在家长的帮助下搜集有关宽容和友谊的名言、警句、故事等。地处农村的孩子，可以利用场地大的优势，走出教室、做游戏、演话剧讲故事等形式。教学准备教师准备：图片、课件。学生准备：课前观察资料。教学过程：第一课时同学之间 一、图片导入、激发兴趣。师：同学们，今天老师给大家带来了这样一些图片，看到这一张张灿烂笑脸我们心情是不是特别激动，不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长，那大家彼此之间是否都非常了解呢？这节课我们就来探讨一下同学之间该如何相处。（板书：同学之间）二、走近同学，寻找优点。1.师：同学们朝夕相处，你对班级里的同学都了解吗？下面老师就来考考你们。猜猜他是谁？2.师介绍班内同学优点，学生猜。说某一同学特征，其余同学猜。(今天的的认人比赛既活跃了气氛，又增进了大家彼此的了解，可谓是一举两得)3.师：同学们都猜对了，这说明平时你们都是一些爱观察好学生。还有一些同学，想说说他们优点吗？现在我已经准备好每一位同学名字，这样吧，我们抽到谁就一起来给他找优点好不好？（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。）4.师：俗语说得好，尺有所短，寸有所长。学人之长，补己之短。要做到同学之间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点，美要用眼睛去发现，用心去感悟。下面我们大