办公室任务“目的与意义类型的话语总结”——于耀程346.docxVIP

目的与意义类型的话语总结目的：就是所追求的目标;想达到的境地；目的可以认为是努力的方向,目标；目的通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为或结果。作为观念形态，目的反映了人对客观事物的实践关系。人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。随着活动层次的不同，就有了目标、目的的不同；一般来说，目标包括目的。目的比较抽象，是某种行为活动的普遍性的、统一性的、终极性的宗旨或方针。目的内涵的精神是贯穿于各个具体目标之中的。在微观方面，目的就是做一件事想要达到的明确的、具体的、直接的效果，也就是说你为什么想做这件事,做这件事是为了什么。意义：可以认为是工作得到的回报或收益.努力的价值,作用等，其是潜在的,长远的,影响面较大的。意义是,你达到的效果对某些事产生了什么影响.意义，与作用和价值相近。指的是人们为某种行为所能带来的作用和价值，包挂人们对意义的认知和人生的一种认识。意义就是一件事情对其他事物的影响。意义是来自意识的社会关系的反映,是人类社会生活中的基本因素,是人的追求、希望、理解在社会关系中通过语言显现出来的指向。情感的赋予是为意义。意义是有无与人的程度表达。全部的事物意义，就是有无的一切，一切有无的关系表达，是事物本身的意义。一切的有无都有其意义，有无即意义，有无的基本意义是在意识里达成了有无的关系，有无的主要意义是有无的一切随着意识的变化意义的有无也就跟着变化。事物意义的重大表示了人对事物的情感重视的程度，事物本身有存在的价值但没有意义的存在，意义只是人对事物的一种情感赋予，这种赋予的情感在事物身上的体现就是意义的来源，任何事物的意义都是由人的情感决定的，一切事物意义的存在都是人的感情上的存在，这种存在的基本意义是为有无的意义。有无的本身就是意义的存在，当没有有无的出现时，意义就不会出现。有无是随着生命的意识产生而产生的，意义的本身也是情感上的一种寄托和赋予，都是意识里的事物，并不存在。当事物以有无的形式存在于意识的时候，就是这一事物意义达成的时候，人对人与这种事物以有无的形式进行程度的关系表达时，就是意义的表达。意义随着情感赋予的主体的不同而不同，任何一个主体赋予的意义，只表示了主体对某一事物在情感上的程度。意义是人对自然或社会事务的认识，亦是人给各种事物赋予的含义，还是人类以符号形式传递和交流的精神内容。人类在传播活动中交流的一切精神内容（包括意向、意思、意图、认识、观念等等）都包括在意义的范围之中。一事物意义在于一事物之所以存在的原因、作用及其价值。换而言之，一事物为什么可以存在。意义是宏观方面的，主要描述工作的回报或收益，潜在的、长远的、影响面较大的效果。举例：三下乡的目的：1、建设社会主义新农村的高度，充分认识参加“三下乡”社会实践活动的重要意义，牢记全心全意为人民服务的宗旨，满腔热情地为农民群众办实事办好事，身体力行社会主义荣辱观，在实践中增长才干、磨练意志、砥砺品行2、青年学生在“三下乡”社会实践活动中学习实践社会主义荣辱观，不断提高自身综合素质，为广大群众提供扎实有效的服务，树立起在基层建功立业的成才志向，与祖国共奋进，与时代同发展。三下乡的意义：（一）磨练意志，促进了大学生综合素质的提高　　大学生“三下乡”活动的开展，一方面磨练了大学生的意志，奉献了爱心；另一方面提高了同学们的组织协调能力、独立思考能力和分析解决问题的能力，从而提高了自身的综合素质，为将来走上工作岗位打下良好的基础。通过“三下乡”活动，大学生直接与普通农民接触，通过深刻体验农村状况和农民的生活现状，有利于端正大学生的思想认识，帮助他们树立艰苦奋斗的思想，克服轻视劳动的偏见，培养他们尊重劳动成果，热爱劳动和尊重劳动人民的情感。大学生在“三下乡”的过程中，由于他们在一起住宿、一起调研、一起工作，相互照应、同甘共苦，大大增强了他们的团结协作精神。同时，也提高大学生社会活动能力、独立工作能力和社会适应能力。（二）了解国情，增强了社会责任感和使命感　　大学生长时间生活在象牙塔内，难免会对国情认识不够，对政策把握不透。“三下乡”活动在校园与社会之间架起了一座桥梁，通过这座桥梁，使学生对社会有了较深的了解。“三下乡”社会实践活动主要是去农村，大学生可以通过自己的切身实践，去知晓民情和国情，去思考、理解和拥护党的路线、方针、政策。大学生“三下乡”社会实践活动，也是促进大学生社会责任感的形成，培养大学生强烈社会责任感的重要途径。通过组织丰富多彩的社会实践活动引导大学生深入社会，到基层去、到群众中去、到改革和建设的第一线去、到条件艰苦的环境中去，使他们在实践的大课堂中了解社会，正确认识国情，不断增强人民群众的意识和观念，培育自觉为人民服务的责任意识，进一步明确当代青年学生所肩负的历史使命，牢固树立国家主人翁的责任感和使命感。