备课时间第周星期.docVIP

  1. 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
备课时间:第( )周星期( ) 教出时间:第( )周星期( ) 总( )课时 21乡下人家 1.认识“檐”“饰”等5个生字。会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。 5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 教学重点难点: 走近乡下人家,感受田园诗情,激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 课前准备: 1.生字、词语卡片。 2.课文挂图及投影片。 3.搜集有关农村生活的资料。 教学过程 第一课时 一、导入 1.出示两组投影片。 第一组:林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场。 第二组:低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们。 (也可以用书上的几幅插图代替) 提问:看到这两组图片,你想到了什么? 2.请学生结合自己的生活实际,说说你所了解到的乡下生活是怎样的。 3.有一位作家用非常细腻、优美的笔触为我们描述了乡下人家的生活,你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,一起领略它那份独特的美。(板书:21乡下人家) 二、自学生字、新词,初读课文,整体感知 出示“自学指导”: 1.自由读课文,借助拼音读准字音,对不理解的词语、句子作上记号。 2.练习将课文读通顺。 3.默读课文,找找课文哪一小节概括了乡下人家的特点?用铅笔作上记号。 三、汇报交流,了解自学情况 1.指明认读生字、生词。注意“巢”不要读成“cáo”,冠字在本文的“鸡冠花”一词中读 “”。 2.指名部分同学读自己喜欢的段落,注意读准字音,把课文尽量读通顺。 3.交流默读所得,找出全文的中心段落(最后一节)。 四、朗读理解 1.全班齐读最后一节,理解“独特”“迷人”的含义,进而理解整段话的含义。 2.学生讨论后教师小结:“独特”是指“独有的,与众不同的”;“迷人”是说“吸引人”,这句话是说乡下人家,在任何时候,在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。让学生读一读课文,从作者的语言描述中去发现乡下人家“迷人”“独特”的美。 3.自由读课文,找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句并做上记号,在旁边可以写一写自己的感受,然后美美地读一读,在脑海中勾画那美丽的画面。 4.小组交流自学所得,为全班交流做好准备。 五、指导书写生字 1.生齐读生字,并且说说在书写时要提醒大家注意哪些地方。 2.教师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构,摆放要匀称。 3.学生练写:抄写生字、生词。 备课时间:第( )周星期( ) 教出时间:第( )周星期( ) 总( )课时 第二课时 一、复习导入 出示生词卡片,指名读。 二、自主读文 自由读课文,想象描绘的画面,回顾自读课文时获得的收获,为交流做准备。 三、全班交流:你从课文哪些语句体会到了乡下人家无论何时何地都散发着的独特、迷人的美?你能把你体会到的美用你的朗读体现出来吗? 以第一节内容为例,可以抓住以下两个教学点进行。 1.“别有风趣的装饰……” (1)理解“别有风趣”和“装饰”的含义。(查字典、联系生活实际。) (2)在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢?(请学生读一读相关描写。) 为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢? 2.“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了……” (1)“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的?(城市里) (2)闭上眼睛,听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写,想象画面,再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象,说说你的感觉。 (3)通过比较,感受到乡下人家的淳朴、可爱。 (4)能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗? 四、整理回顾,想象拓展 1.刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美,现在齐读最后一节。 2.师生齐读最后一节。 3.想象一下,在冬天、在乡下别的地方,可能是一幅怎样的图画呢?用自己的语言描绘一下吧,说给同座听一听。 4.全班交流。 五、激发兴趣,布置综合学习活动的任务 1.读了这篇课文,你是否感觉到了农村生活的诗情画意?让我们开展一次“走进田园”的综合学习活动吧! 2.读一读书上的提示,然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动(如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等) 3.各组交流,汇报自己小组开展活动的计划。 4.教师统筹安排,确定活动日程。 板书设计:

文档评论(0)

qhhb493 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档